彩色的梦教案.docxVIP

彩色的梦教案

教案：彩色的梦

一、教学内容

本节课是人教版小学美术教材三年级下册第五课《彩色的梦》。本节课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握彩色铅笔画的绘画技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标

1.让学生了解和掌握彩色铅笔画的绘画技巧，提高学生的绘画能力。

2.通过本节课的学习，培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生积极参与美术活动的热情。

3.培养学生善于观察、勤于思考、勇于创新的精神风貌。

三、教学难点与重点

重点：让学生掌握彩色铅笔画的绘画技巧，能够独立完成一幅彩色铅笔画作品。

难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的彩色铅笔画作品。

四、教具与学具准备

教具：彩色铅笔、画纸、教材、课件、范画作品等。

学具：彩色铅笔、画纸、橡皮、铅笔、尺子等。

五、教学过程

1.导入新课

教师通过展示一些优秀的彩色铅笔画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对本节课的兴趣。

2.基本技能讲解与示范

教师结合教材内容，讲解彩色铅笔画的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。然后现场示范一幅简单的彩色铅笔画作品，让学生直观地了解绘画过程。

3.学生实践

学生根据教师讲解的绘画技巧，结合自己的想象，独立创作一幅彩色铅笔画作品。教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4.作品展示与评价

学生将完成的作品贴在黑板上，进行展示。教师引导学生互相欣赏、评价，给予肯定和鼓励。

5.课堂小结

六、板书设计

板书设计如下：

彩色铅笔画

1.绘画技巧：线条、色彩、构图

2.创作要求：发挥想象，有创意

3.评价方式：互相欣赏、评价

七、作业设计

1.作业题目：画一幅富有创意的彩色铅笔画作品。

2.作业要求：运用所学绘画技巧，结合自己的想象，独立完成作品。

3.作业答案：无固定答案，注重学生创意和绘画技巧的运用。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课学生兴趣浓厚，积极参与，大部分学生能够掌握彩色铅笔画的绘画技巧，创作出富有创意的作品。但在课堂实践中，部分学生对绘画技巧的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。

拓展延伸：

鼓励学生在课后继续练习彩色铅笔画，参加各类美术比赛，不断提高自己的绘画水平。同时，引导学生关注生活中的美好事物，学会用心观察、用画表达，将美术与生活紧密结合。

重点和难点解析

一、教学难点的突破

1.激发学生的想象力

（1）提供丰富的素材。教师可以为学生提供各种图片、视频等素材，引导学生观察、分析，激发学生的想象力。

（2）设置启发性的问题。教师可以提出一些具有启发性的问题，如“如果你是一只小鸟，你想飞到哪里？”、“你最想拥有的超能力是什么？”等，引导学生发挥想象，将内心的想法融入作品中。

（3）组织小组讨论。教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此的想法，相互启发，从而丰富自己的作品内容。

2.创作富有创意的作品

（1）鼓励学生尝试不同的绘画风格。教师可以为学生展示各种绘画风格的作品，引导学生尝试并找到适合自己的风格。

（2）注重作品的个性表达。教师要鼓励学生勇于表达自己的内心世界，强调作品的独特性。

（3）提供创作的时空条件。教师要为学生创造宽松的创作环境，让学生有足够的时间和空间进行创作。

二、教学重点的把握

1.彩色铅笔画的绘画技巧

（1）线条的运用。教师要引导学生学会用线条表现物体的轮廓、质感和空间关系。

（2）色彩的搭配。教师要教授学生色彩的基本知识，如色彩的三原色、冷暖色等，并引导学生学会色彩的搭配。

（3）构图的原则。教师要引导学生了解构图的基本原则，如对称、对比、和谐等，并学会运用这些原则进行构图。

2.独立完成作品

（1）逐步引导。教师要从简单的绘画技巧开始教学，逐步提高难度，使学生能够逐步掌握。

（2）个别辅导。教师要关注学生的个体差异，对有困难的学生进行个别辅导，帮助他们克服困难。

（3）鼓励自主学习。教师要鼓励学生在课后自主练习，不断提高自己的绘画水平。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.语调丰富多变，富有感染力，以吸引学生的注意力。

2.使用生动形象的语言，尽量避免使用专业术语，使学生更容易理解。

3.语速适中，保持清晰的发音，确保学生能够听懂。

二、时间分配

1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

2.留出一定的时间进行课堂提问和解答，以提高学生的参与度。

3.控制示范时间，确保学生能够充分观察和理解。

三、课堂提问

1.设计具有启发性的问题，引导学生思考和讨论。

2.鼓励学生主动提问，解答他们的疑惑。

3.采用轮流提问的方式，让每个学生都有机会回答问题。

四、情景导入

1.利用图片、视频等素材，创造生动的情景，激发学生的兴趣。

2.通过讲述故事、举例等方式，引发学生的共鸣，使他们更容易投入学习。

3.结合学生的生活经验