教育技术能力初级培训模块.ppt

活动4：制订后续学习计划（25+10分钟）2.制订今后教育技术应用的计划及后续学习计划（15+10分钟）（1）保存模板从“网络平台→资料馆→模块10→活动模板”部分所提供的“教育技术应用计划”和“学习计划”模板中选出所需模板，将其分别以“教育技术应用计划.doc”和“学习计划.doc”为名保存到作业文件夹的“学习记录”文件夹中。（2）编写教育技术应用计划和学习计划分别打开本地机作业文件夹的“学习记录”文件夹中的“教育技术应用计划.doc”和“学习计划.doc”文件，然后按照模板上的要求，认真填写其中每一部分的内容。（3）分享教育技术应用计划和学习计划在小组内，将您所拟订的教育技术应用计划和学习计划与学习伙伴分享，听取并在184页表中记下他们的建议。第28页,共31页，星期六，2024年，5月活动5：评价培训的实施过程和效果（55分钟）在这个活动中，我们将会从培训的效果、培训的内容和资源、培训的活动等方面，征求您对这一轮培训的意见，希望您能积极反馈。（1）填写培训评价表（15分钟）登录网络平台，点击“培训问卷调查”按钮，进入培训评价表，认真填写各调查项目。（2）全班交流（40分钟）要求学员将自己对这一轮培训的最主要的意见和建议，带到全班交流会上发表。第29页,共31页，星期六，2024年，5月模块10复习思考题（1）名词解释：网络道德规范，教师专业素质，终身学习。（2）举例说明网络技术对中小学生的潜在负面影响及其预防措施。（3）自拟一份调查表，对本校或本班学生的上网情况进行调查，并撰写一份调查报告。（4）如何拟订本校的信息道德规范？（5）查阅在信息技术与课程整合方面存在误区的文章或案例，分析其原因并找出对策。（6）结合自己的实践经验，你认为哪些因素会影响教育技术的有效应用？（7）谈谈你对建构主义的认识。（8）西方极端建构主义理论的本质特征是什么？（9）对“以学生为中心（或以学习者为中心）的提法，你持何种态度？（10）发挥教师的主导作用与体现学生的主体地位这二者有无矛盾，为什么？（11）你认为是否应将建构主义作为当前我国教育改革的主要指导思想，为什么？（12）终身学习对你自身的发展有什么意义？（13）请撰写出本次“中小学教师教育技术能力”培训的反思报告（从个人和培训班这两个方面，去分析这次培训的成绩与不足）第30页,共31页，星期六，2024年，5月谢谢！第31页,共31页，星期六，2024年，5月模块十：总结提高洛阳市城市区小学教师教育技术能力培训系列讲稿洛阳市城市区小学教师教育技术能力培训系列讲稿洛阳市教师进修学校现代教育技术中心模块十：总结提高洛阳市城市区小学教师教育技术能力培训系列讲稿洛阳市城市区小学教师教育技术能力培训系列讲稿洛阳市教师进修学校现代教育技术中心教育技术能力初级培训模块活动1：对信息技术教育应用理论基础——对建构主义的反思（60分钟）活动2：师生互动——联系实际思考教育改革与建构主义的关系（20+10分钟）活动3：建立信息时代的伦理道德观（30分钟）活动4：制订后续学习计划（25+10分钟）活动5：评价培训的实施过程和效果（55分钟）第2页,共31页，星期六，2024年，5月活动1：对信息技术教育应用理论基础——对建构主义的反思

建构主义理论(包括建构主义的教学理论与建构主义的学习理论)不仅是信息技术教育应用的重要理论基础，也是当前我国新一轮课程改革的主要指导思想。作为一名合格的教师，不论从有效地开展信息技术与课程整合的角度，还是从推进新一轮课程改革出发，都应当对建构主义理论有较为全面、正确的理解与掌握，否则将难以适应教育信息化与教育改革深入发展的需求。为此，我们利用这次培训的最后一个模块——“总结提高”，对建构主义理论作一扼要的介绍，并结合当前的教改实践对建构主义做一番认真的反思。下面我们分四个方面进行介绍：第3页,共31页，星期六，2024年，5月活动1：对信息技术教育应用理论基础——对建构主义的反思

（60分钟）

1.建构主义理论的核心内容与发展概况（15分钟）2.建构主义的教育思想到底是“以学生为中心”还是“主导