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Unit5ThecolourfulworldALettersandsounds（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5ThecolourfulworldALettersandsounds（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

教学内容

本节课内容为2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit5ThecolourfulworldALettersandsounds。本章节主要学习字母Aa、Bb、Cc、Dd的发音和书写，以及相关词汇apple、banana、cat、dog的读音和拼写。通过学习，使学生能够正确发音和书写这些字母，并能运用所学词汇进行简单的交流。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确发音和书写字母Aa、Bb、Cc、Dd，以及掌握相关词汇apple、banana、cat、dog的听、说、读、写能力。

2.文化意识：通过学习字母和词汇，让学生了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析字母和词汇之间的联系，发展逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语字母表，并对部分字母有了初步的认识。

-学生能够识别并书写一些简单的英语单词。

-学生具备基本的英语听力理解和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对色彩鲜艳的图片和生动的故事情节充满兴趣，这有助于提高他们对英语学习的热情。

-学生具备一定的模仿能力和记忆力，能够通过重复和模仿来学习新知识。

-学生倾向于通过互动和游戏来学习，喜欢参与小组活动和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在正确发音某些字母时遇到困难，尤其是容易混淆的字母如Bb和Dd。

-书写字母时可能存在笔画顺序和大小写的问题。

-对于一些抽象的词汇，如apple和banana，学生可能需要更多的时间来记忆和理解它们的意义。

-学生在将所学知识应用到实际情境中时可能会感到困难，需要更多的实践和引导。

教学方法与策略

1.教学方法：结合三年级学生的认知特点，采用直观演示法和任务型教学法，通过实物、图片和动作演示字母和词汇，引导学生完成任务，提高学生的实践能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演小贩和顾客，用所学词汇进行买卖交流；组织字母书写比赛，激发学生的学习兴趣；开展小组游戏，如字母接龙，增强团队协作和竞争意识。

3.教学媒体：使用PPT展示字母和词汇，增强视觉效果；利用音频播放纯正发音，帮助学生纠正发音；使用互动白板，让学生参与拼写和朗读练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含Unit5ThecolourfulworldALettersandsounds的预习资料，包括字母和词汇的图片、音频和单词卡片。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到哪些物品是以字母Aa开头的？”引导学生观察周围环境。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，自主学习字母和词汇的发音和书写。

-思考预习问题：学生记录下自己对预习问题的思考和理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，利用信息技术手段如微信群。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示颜色鲜艳的物品图片，引出字母Aa、Bb、Cc、Dd和相关词汇。

-讲解知识点：讲解字母的正确发音和书写，以及词汇的用法。

-组织课堂活动：设计角色扮演游戏，如“水果店”，让学生运用所学词汇。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在角色扮演游戏中实践所学。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握字母和词汇的发音和书写，提高语言实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置字母书写练习和词汇应用的小作文。

-提供拓展资源：提供英语学习网站和视频，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作