Unit 4 Integration 说课稿2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册.docx

Unit4Integration说课稿2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Integration说课稿2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit4Integration，包括本单元的主题词汇、语法知识和听说读写技能的运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元以“家庭与朋友”为主题，与学生日常生活紧密相关。学生在小学阶段已经接触过一些家庭和朋友相关的词汇和句子，为本节课的学习奠定了基础。同时，本节课将复习和巩固学生在小学阶段学过的语法知识，如一般现在时、一般过去时等，提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的文化意识，通过学习家庭和朋友相关的词汇和背景知识，使学生认识到不同文化背景下人们的家庭关系和社交方式，增强跨文化交际能力。

2.提升学生的语言运用能力，通过听说读写活动，使学生能够运用所学语言描述家庭和朋友关系，表达个人情感和观点。

3.增强学生的思维品质，通过分析家庭和朋友关系的案例，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏家庭和朋友相关的英语歌曲、图片等，提升学生的审美能力和文化鉴赏力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是掌握一般现在时态的构成和使用，特别是动词的第三人称单数变化规则。

-举例解释：教师需重点讲解如何将动词从原形变为第三人称单数形式，例如将“go”变为“goes”，将“like”变为“likes”。同时，强调学生在描述习惯性动作或一般事实时正确使用一般现在时态的重要性。

2.教学难点

-难点内容：难点在于学生理解和掌握动词的第三人称单数变化规则，以及如何在实际语境中正确运用。

-举例解释：学生可能难以记忆不规则动词的变化，例如“have”变为“has”，或“do”变为“does”。此外，学生在将一般现在时态应用于描述不同人物时，可能会混淆主语和动词的一致性。教师可以通过设计互动游戏和练习，帮助学生通过实际对话和情境来练习和巩固这些难点。例如，通过角色扮演练习，让学生在不同情境中运用一般现在时态来描述自己的习惯或一般情况。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的牛津译林版英语七年级上册教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭和朋友的图片，以及相关的图表，帮助学生学习一般现在时态的语法规则。

3.多媒体资源：收集与家庭和朋友主题相关的视频和音频材料，用于课堂展示和听力练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动，并在讲台上准备实验操作台，用于演示语法规则的实际应用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

举例：教师发布关于家庭和朋友一般现在时态的PPT和视频，设计问题如“如何描述你的日常活动？”和“一般现在时态在句子中的用法有哪些？”学生通过预习，提交笔记和疑问。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

举例：教师通过一个关于家庭日常活动的故事引入课题，讲解动词变化规则，并组织学生进行角色扮演，模拟家庭对话，让学生在实践中应用一般现在时态。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

举例：教师布置一个关于描述家庭成员的写作作业，提供相关书籍和网站供学生拓展阅读，并在下节课开始时收集反馈，针对学生的作业进行点评和指导。

学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升

-学生能够正确运用一般现在时态描述日常活动、习惯和一般事实。

-学生能够理解和运用动词的第三人称单数变化规则，如“goes”、“has”等。

-学生在听说读写各个方面都能够运用一般现在时态进行交流，提高了英语口语和写作能力。

2.语法知识掌握

-学生掌握了动词变化的一般规律，能够识别并正确使用不规则动词。

-学生能够区分一般现在时态和其他时态（如一般过去时、一般将来时）的用法，避免了混淆。

-学生对时态的运用有了更深入的理解，能够根据语境选择合适的时态。

3.文化意识增强

-学生通过学习家庭和朋友相关的主题，了解了不同文化背景下人们的家庭关系和社交方式。

-学