1 邓稼先 第2课时 课件(共39张PPT).pptxVIP

邓稼先;1.在写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百多年以来的历史?;（2）是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对祖国、对历史的发展产生巨大影响的历史人物。;2.速读课文，勾画出描写邓稼先突出贡献的句子，说说他取得了哪些成就，又遇到了哪些困难。;（2）1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。;（3）“文革”初期，他所在的研究院（九院）和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹。;邓稼先搞科研期间面临的困难：;3.勾画出文中对邓稼先进行评价的语句，结合关键词语和具体内容说说，文章表现了邓稼先什么样的气质和人格。;;邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”“忠厚平实”“真诚坦白，从不骄人”“没有小心眼，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”“最有中国农民的朴实气质”。;“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。;;4.结合前面的分析，想一想作者是通过哪些角度对邓稼先进行评价的，在文中找一找。;甲午战争战败，清政府签订《马关条约》;法国强占广东广州湾;1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。;1;邓稼先;文中把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地表现出邓稼先的性格品质和奉献精神，自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，“是中国共产党的理想党员。”;5.通过作者对邓稼先的成就及人格的评价，你认为邓稼先是一个怎样的人？谈谈你的感受。;1.朗读并翻译《吊古战场文》，说说引用这段的好处。;蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”;好处：用虚笔描述邓稼先工作环境之恶劣、艰苦，同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场鏖战，而科学家工作的地方就是不见硝烟的战场。;讨论：文章中的自然环境描写有什么作用？遇到此类问题该如何解答？;答题模式一般为：

本段文字描写了……，渲染(衬托、交代)了……，表现了……

注意：环境描写的作用有时不是单一的，一定要结合具体的句子分析其作用。;;1.说说你对第四部分中的“事后我追想自己为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲?——我始终想不清楚”的理解。;2.理解“‘粗估’参数的时候……要有勇进的胆识和稳健的判断。”这组排比句的内容，体会作者的思想感情。;3.“不知道稼先有没有想起……”“也不知道稼先在蓬断……”“不知稼先在关键性的方案上……”，作者为什么再三推测邓稼先当时的心情?;4.赏析“我不能走”。;深入探究——写法探究;（1）朴实无华、平白流畅的语言风格，结合长短变化的句式安排，使文章蕴含了深厚的情感，极富表现力和感染力。

（2）作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质，六个部分各有各的重点，同时又连成一个整体。（运用小标题——条理清楚内容分明）;课堂小结;课堂小结——教师寄语;1.下列句子组成一段话，排序正确的一项是()

①但是，随着时间的流逝，他的事迹将为愈来愈多的人所了解和传颂。

②他为这个事业奉献了全部精力，在刚过六十二岁的时候，就过早地离开了我们。

③有个英雄群体不计名利、舍生忘死、默默无闻地奋斗了几十年。

④人们愈来愈深切地怀念着他，他对祖国的贡献记载史册。

⑤中国共产党党员、全国劳动模范、核物理学家邓稼先是其中的一位杰出代表。

A.③②①④⑤B.⑤②③④①C.③⑤②①④D.⑤①④③②;2.学习完本文之后，为了表达对邓稼先的敬佩和热爱之情，实验中学七年级(1)班将要开展“走近邓稼先”的综合性学习活动，请你也来参加。

(1)巧联妙对

阅读课文，根据上联，对出下联。要求下联中含有“邓稼先”三个字。

上联：千载圆梦“神五”英雄杨利伟

下联：;(2)板报设计

从1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸到2017年5月5日中国国产大型客机C919成功首飞，这一系列事件表明我国科技人员在“两弹一星”精神的鼓舞下，在科技攻关上已走在世界前列。学校要编辑一期以“打开科技之窗”为主题的校报，请你为校报设计两个具体的栏目。;邓稼先;布置作业