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《一、确定演示文稿主题》说课稿2024-2025学年初中信息技术人教版七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术——确定演示文稿主题

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版初中信息技术七年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养和创新能力。通过确定演示文稿主题的教学，使学生能够理解信息技术的应用场景，掌握信息筛选和处理的基本方法，提高信息获取、分析、应用的能力。同时，激发学生的创意思维，培养其在实际情境中运用信息技术解决问题的能力，增强团队协作和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了计算机基础操作、信息检索和简单文档处理等基本技能。他们对信息技术的应用有了一定的了解，能够使用电脑进行基本的文件操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术充满好奇，对新鲜事物有较强的探索欲望。他们具备一定的动手操作能力，但个别学生在逻辑思维和问题解决方面可能稍显不足。在学习风格上，学生更倾向于互动式和情境化的学习，对实践操作和小组合作较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在确定演示文稿主题时，学生可能难以把握主题的准确性、创新性和实用性。

-在信息筛选和处理过程中，学生可能会感到信息量过大，难以有效筛选出关键信息。

-在制作演示文稿时，部分学生可能对软件操作不够熟练，影响创作效果。

-部分学生可能在团队协作中表现出沟通不畅、协作不积极等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解演示文稿主题确定的原则和方法，引导学生理解其重要性。

2.案例分析法：通过分析优秀演示文稿案例，让学生直观感受主题设定的作用。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同确定演示文稿主题，培养团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示演示文稿的制作过程和案例，增强视觉效果。

2.教学软件：利用信息技术教学软件，提供在线资源和互动平台，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行主题调研，拓展知识面。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对确定演示文稿主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道演示文稿在日常生活和学习中有多重要吗？如何让一个演示文稿吸引观众的注意呢？”

-展示一些成功的演示文稿图片或视频片段，让学生初步感受演示文稿的魅力和主题的重要性。

-简短介绍确定演示文稿主题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.确定演示文稿主题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解确定演示文稿主题的基本概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解演示文稿主题的定义，包括其作用和重要性。

-详细介绍确定主题的组成部分，如目标受众、信息内容、表达方式等，使用PPT或图表帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解如何根据不同场合和目的确定合适的演示文稿主题。

3.确定演示文稿主题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解确定演示文稿主题的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的演示文稿主题案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、主题确定的过程和结果，让学生全面了解主题确定的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论确定演示文稿主题的创新方法，并提出自己的创意点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个演示文稿主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的确定原则、可能的挑战以及解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对确定演示文稿主题的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的确定过程、解决方案等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调确定演示文稿主题的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括演示文稿主题的基本概念、案例分析等。

-强调确定演示文稿主题在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生根据本节课的学习内容，确定一个演示文稿主题，并撰写一份简要的主题确定报告。

知识点梳理