课题申报参考：运用文化遗产资源提升“中华民族共同体概论”课吸引力的路径研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

运用文化遗产资源提升“中华民族共同体概论”课吸引力的路径研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

近年来，随着国家对文化遗产保护工作的重视，文化遗产资源的开发利用逐渐成为教育领域的研究热点。然而，目前对于如何将文化遗产资源融入教育课程，尤其是“中华民族共同体概论”课程的研究还相对较少。现有研究多集中于文化遗产资源的保护与传承，缺乏对教育应用的深入探讨。

选题意义

“中华民族共同体概论”课程旨在培养学生的民族认同感和国家认同感，是高校思想政治教育的重要组成部分。通过将文化遗产资源融入该课程，不仅可以丰富教学内容，提高课程的吸引力和实效性，还能增强学生的文化自信和民族自豪感。

研究价值

本研究旨在探索运用文化遗产资源提升“中华民族共同体概论”课吸引力的有效路径，对于推动文化遗产资源在教育领域的应用，提高思想政治教育质量具有重要意义。同时，本研究也有助于丰富相关领域的理论体系，为类似课程的教学改革提供借鉴和参考。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

（1）分析文化遗产资源与“中华民族共同体概论”课程之间的内在联系；

（2）探索运用文化遗产资源提升课程吸引力的有效路径；

（3）构建一套可操作的课程教学改革方案。

研究对象

研究对象为“中华民族共同体概论”课程的教学内容、教学方法以及文化遗产资源的开发利用。

研究内容

（1）梳理文化遗产资源的类型、特点及其教育价值；

（2）分析现有“中华民族共同体概论”课程的教学现状及存在的问题；

（3）研究文化遗产资源在课程中的应用策略和方法；

（4）设计并实施课程教学改革方案，进行教学效果评估。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本研究将遵循“理论分析—实践探索—效果评估”的研究思路，首先对文化遗产资源与“中华民族共同体概论”课程的内在联系进行理论分析，然后通过实践探索，设计并实施课程教学改革方案，最后对改革效果进行评估。

研究方法

本研究将采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、案例分析法等多种研究方法，确保研究的科学性和严谨性。

创新之处

（1）首次将文化遗产资源与“中华民族共同体概论”课程相结合，探索提升课程吸引力的有效路径；

（2）构建一套可操作的课程教学改革方案，为类似课程的教学改革提供借鉴和参考；

（3）注重理论与实践相结合，通过实证研究验证改革效果，提高研究的实用性和针对性。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本研究团队具有丰富的教育科研经验和扎实的理论基础，曾参与多项相关课题的研究，为本研究提供了坚实的基础。

保障条件

（1）学校提供必要的研究经费和设备支持；

（2）与相关文化遗产保护机构建立合作关系，获取丰富的文化遗产资源；

（3）组建由教育专家、文化遗产专家和一线教师组成的研究团队，确保研究的专业性和权威性。

研究步骤

（1）第一阶段：理论分析，梳理文化遗产资源的类型、特点及其教育价值；

（2）第二阶段：实践探索，设计并实施课程教学改革方案；

（3）第三阶段：效果评估，对改革效果进行评估，总结经验教训；

（4）第四阶段：撰写研究报告，形成一套可操作的课程教学改革方案。

（课题设计论证共1312字）

运用文化遗产资源提升“中华民族共同体概论”课吸引力的路径研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

近年来，随着国家对文化遗产保护工作的重视，文化遗产资源的开发利用逐渐成为教育领域的研究热点。然而，目前对于如何将文化遗产资源融入教育课程，尤其是“中华民族共同体概论”课程的研究还相对较少。现有研究多集中于文化遗产资源的保护与传承，缺乏对教育应用的深入探讨。

选题意义

“中华民族共同体概论”课程旨在培养学生的民族认同感和国家认同感，是高校思想政治教育的重要组成部分。通过将文化遗产资源融入该课程，不仅可以丰富教学内容，提高课程的吸引力和感染力，还能增强学生的文化自信和民族自豪感。

研究价值

本研究旨在探索运用文化遗产资源提升“中华民族共同体概论”课吸引力的路径，对于推动文化遗产资源的创新性转化和创造性发展，提高高校思想政治教育的实效性具有重要意义。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

（1）明确文化遗产资源在“中华民族共同体概论”课程中的融入路径；

（2）构建基于文化遗产资源的“中华民族共同体概论”课程教学体系；

（3）评估文化遗产资源对课程吸引力提升的效果。

研究对象

本研究以高校“中华民族共同体概论”课程为研究对象，重点探讨文化遗产资源在该课程中的应用。

研究内容

（1）梳理文化遗产资源的类型、特点和内涵；

（2）