1.3 直角三角形全等的判定 课件（共21张PPT）.pptxVIP

第一章直角三角形1.3直角三角形全等的判定

01教学目标02新知导入03新知讲解04课堂练习05课堂小结06作业布置

01教学目标010203探索两个直角三角形全等的条件.掌握两个直角三角形全等的条件（HL）．

02新知导入１．三角形全等的判定定理有哪些?SASASAAASSSS２．两边及其中一边的对角对应相等的两个三角形全等吗?(即有SSA或ASS判定吗？)不一定，没有SSA或ASS判定３．如果其中一边所对的角是直角呢?

03新知探究如图，在Rt△ABC和Rt△A’B’C’中，已知AB=A’B’，AC=A’C’，∠ACB=∠A’C’B’=90°，那么Rt△ABC和Rt△A’B’C’全等吗？请用推理的方法说明你猜想的正确性。全等

03新知探究分析：因为AB=A’B’，AC=A’C’，所以由勾股定理可得BC=B’C’，从而得出Rt△ABC≌Rt△A’B’C’??

03新知探究有斜边和一条直角边对应相等的两个三角形全等（可以简写成“斜边、直角边”或“HL”）在ΔABC和ΔA’B’C’中，∵∠C=∠C’=90°AB=A’B’AC=A’C’∴Rt△ABD≌Rt△A’B’C’结论：几何语言强调：(1)“HL”是仅适用于直角三角形的特殊方法(2)注意分别相等

03新知探究直角三角形是特殊的三角形，所以不仅有一般三角形判定全等的方法:SAS、ASA、AAS、SSS，还有直角三角形特殊的判定方法——“HL”.1、总共有几种方法可以证明两个直角三角形全等？

新课探究例1如图，BD、CE分别是△ABC的高，且BE=CD。求证：Rt△BEC≌Rt△DCB。证明：∵BD，CE是△ABC的高，∴∠BEC=∠CDB=90°在Rt△BEC和Rt△CDB中，∵BC=CBBE=CD∴Rt△BEC≌Rt△CDB(HL)

03新知讲解例2已知一直角边和斜边，求作直角三角形。ac已知：线段a,c(c＞a)求作：Rt△ABC,使AB=c，BC=a

作法：（1）作∠MCN=90°。ACMN（2）在CN上截取CB，使CB=a.(3)以点B为圆心，以c为半径画弧，交CM于点A，连接AB。

04课堂练习【知识技能类作业】必做题：1、在下列条件中,不能判定两个直角三角形全等的是()A.两条直角边对应相等B.两个锐角对应相等C.一个锐角和它所对的直角边对应相等D.一条斜边和一条直角边对应相等A

04课堂练习【知识技能类作业】选做题：2.已知：如图，点B、F、C、E在同一直线上，BF=CE，AB⊥BE，DE⊥BE，垂足分别为B、E且AC=DF，连接AC、DF.求证：∠A=∠D.证明：∵BF=CE，∴BF+FC=CE+FC.即BC=EF.∵AB⊥BE，DE⊥BE，∴∠B=∠E=90°.在Rt△ABC与Rt△DEF中，∵AC=DF，BC=EF，∴Rt△ABC≌Rt△DEF(HL).∴∠A=∠D.

04课堂练习【综合拓展类作业】3、如图，AD是△ABC的高，E为AC上一点，BE交AD于点F，若有BF=AC，FD=CD，试探究BE与AC的位置关系.

04课堂练习【综合拓展类作业】解：BE与AC垂直.理由：∵AD是△ABC的高，∴∠BDF=∠ADC=90°.∴在Rt△BDF和Rt△ADC中，BF=AC，FD=CD.∴Rt△BDF≌△Rt△ADC(HL).∴∠DBF=∠DAC.∵∠ADC=90°，∴∠DAC+∠ACD=90°.∴∠DBF+∠ACD=90°.∴∠BEC=90°.∴BE⊥AC.

05课堂小结直角三角形全等的判定直角三角形全等的判定一般三角形全等的识别直角三角形全等的识别SSSSASASAAASHLSASASAAAS灵活运用各种方法证明直角三角形全等

06作业布置【知识技能类作业】必做题：1.如图所示,AB=CD,AE⊥BD于点E,CF⊥BD于点F,AE=CF,则图中全等的三角形有()A.1对B.2对C.3对D.4对C

06作业布置【知识技能类作业】选做题：2.用尺规作一个直角三角形，使其中一条边长为a，这条边所对的角为30°作法：(1)作∠MCN=90°.(2)在CN上截取CB，使CB=a.(3)以B为圆心，以2a为半径画弧，交CM于点A，连接AB.则△ABC为所求作的直角三角形.

06作业布置【综合拓展类作业】6、已知：如图，AB=CD，DE⊥AC，BF⊥AC，E、F是垂足，DE=BF.求证：AB∥CD.证明：∵DE⊥AC，BF⊥AC，∴∠AFB＝∠CED＝90°.在Rt△ABF和Rt△CDE中，AB=CD,DE=