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【课标要求】：1.会描述事物的路径；
2.会用变化的数量描绘事物位置的变化.]
【教学重点】：会用变化的数量描绘事物位置的变化.
【教学难点】：会用变化的数量描绘事物位置的变化.
【教学过程】：
一．课前预习与导学：
第120—121页内容；了解位置变化及位置变化的描述方式，感受数
量变化与位置变化的关系。
二、课堂学习与研讨
（一）情境创设
现实生活中，人们既关心事物的数量变化，也关心事物的位置变化，如行
驶中的车辆、飞行中的火箭，航行中的船只、移动中的台风等都有数量的变化
和位置的变化。
（二）实例观察与操作，感受位置变化
1．2002年5月15日，我国舰队编队自青岛起锚首航全球：穿海
峡、马六甲海峡，过苏伊士运河、巴拿马运河，越洋、，经太平
洋回国，历时132天，航程33000多海里。（见P120图）
（1）请在图上用笔描出我舰队编队航行的路线；（注意方向和路径）
（2
2．2004年18号台风“正面福建，并先后4次登陆福建沿海，气象
部门的准确预报，为抗风减灾工作赢得了宝贵时间。下表是“在不
同时间所处的位置。
东
东经北纬东经北纬
时间时间时间经北纬/°
/°/°/°/°
/°
1
02：02：124.5[02：
130.719.68.28.224.3
8.2000000]
4[学|科
2
14：|网14：14：116.
128.920.9123.525.323.8
0000006
02：02：02：
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