北师大版小学一年级下册数学精品教学课件 第三单元 生活中的数 3.7 练习二.ppt

343743477374用347三张卡片中的两张组成两位数，相差最多的是哪两个数？最接近的是哪两个数？相差最多的是34和74，最接近的是73和74。404872385049526263617129302839535173这节课有什么收获呢？1.数数的方法：一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数……2.计数单位间的进率：10个一是十，10个十是一百。这节课有什么收获呢？3.数位的顺序：从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。个位是几，就表示几个一；十位是几，就表示几个十，百位是几，就表示几个百。这节课有什么收获呢？4.100以内数的读写：读数、写数都从高位起，按数位顺序读写；读数时，末尾所有的0都不读；写数时，如果哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位，但一个数的最高位不能是0。这节课有什么收获呢？5.100以内数的组成：整十数是由几个十组成的，不是整十数的两位数是由几个十和几个一组成的。这节课有什么收获呢？6.比较数的大小的一般方法：（1）利用数数法比较；（2）借助中间数比较；（3）借助工具比较；（4）借助计数器比较。这节课有什么收获呢？7.用数位知识比较两个数的大小的方法：（1）数位多的数大于数位少的数；（2）数位相同的从最高位比起。这节课有什么收获呢？8.描述数的相对大小关系的方法：通过比较具体数，用“多一些”“少一些”描述相差较小的两个数，用“多得多”“少得多”描述相差很大的两个数，用“差不多”描述比较接近的两个数。从课时练中选取。练习二100以内数的认识100以内数的读写在具体情境中体会并描述数的相对大小关系100以内数的大小比较北师版·数学·一年级·下册复习旧知巩固练习变式训练思维训练课堂小结课后作业板书设计第7课时练习二第三单元生活中的数数数的方法：一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数……100以内数的认识计数单位间的进率：10个一是十，10个十是一百。数一数，填一填。（1）（）只（）只地数，一共有（）只蝴蝶。（2）（）颗（）颗地数，一共有（）颗巧克力。22105520数位的顺序：从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。个位是几，就表示几个一；十位是几，就表示几个十，百位是几，就表示几个百。100以内数的读写100以内数的读写：读数、写数都从高位起，按数位顺序读写；读数时，末尾所有的0都不读；写数时，如果哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位，但一个数的最高位不能是0。100以内数的读写100以内数的组成：整十数是由几个十组成的，不是整十数的两位数是由几个和几个一组成的。100以内数的读写写一写。十位个位百位十位个位十位个位十位个位（）（）（）（）923655100看图写数并填空。（）个十和（）个一组成（）。（）494994比较数的大小的一般方法：（1）利用数数法比较；（2）借助中间数比较；（3）借助工具比较；（4）借助计数器比较。100以内数的大小比较用数位知识比较两个数的大小的方法：（1）数位多的数大于数位少的数；（2）数位相同的从最高位比起。100以内数的大小比较想一想，填一填。（1）大于60的数：。（2）小于60的数：。（3）两位数：。（4）个位上是0的数：。（5）大于30且小于80的数：。594953709060831951004059495370908319510040594953709060834070906040594953706040100描述数的相对大小关系的方法：在具体情境中体会并描述数的相对大小关系通过比较具体数，用“多一些”“少一些”描述相差较小的两个数，用“多得多”“少得多”描述相差很大的两个数，用“差不多”描述比较接近的两个数。不对，比80元少一些。是80元。是70元。不对，比70元多一些。83元76元69元√1填一