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本科论文答辩自述

一、研究背景与意义

(1)随着社会经济的快速发展，信息化技术已经渗透到各个领域，尤其是教育领域。传统的教学模式已经无法满足新时代下学生的学习需求。在此背景下，如何构建一种新型的教学模式，以提高学生的学习兴趣和效率，成为教育界关注的热点问题。本研究以信息技术与教育教学的融合为切入点，旨在探讨如何通过信息技术手段创新教学方法，提升教学质量。

(2)本研究选取了某高校计算机专业作为研究对象，通过对该专业课程设置、教学方法、教学资源等方面的分析，发现目前计算机专业教学存在一些问题，如教学内容与实际需求脱节、教学方法单一、教学资源不足等。这些问题制约了计算机专业人才的培养质量。因此，本研究希望通过引入信息技术，优化教学过程，提高学生的实践能力和创新能力。

(3)本研究还关注了信息技术在教育教学中的应用现状。通过对国内外相关研究成果的梳理，可以发现，信息技术在教育领域的应用已经取得了一定的成果，但仍存在一些问题，如信息技术与教育教学的融合不够深入、教师信息素养有待提高等。针对这些问题，本研究提出了相应的解决方案，并尝试通过实践验证其可行性和有效性。希望通过本研究，为我国信息技术与教育教学的深度融合提供理论支持和实践指导。

二、研究目的与方法

(1)本研究的主要目的是通过分析信息技术与教育教学的融合现状，探讨如何构建一种适应新时代教育需求的教学模式。具体而言，本研究旨在明确信息技术在教育教学中的应用价值，分析现有教学模式的不足，提出基于信息技术的创新教学模式，并探讨其实施策略。

(2)在研究方法上，本研究采用文献综述、案例分析和实证研究相结合的方法。首先，通过查阅国内外相关文献，对信息技术与教育教学融合的理论基础和实践案例进行梳理；其次，选取具有代表性的教学案例进行分析，总结其成功经验和存在的问题；最后，通过实证研究，对提出的教学模式进行验证和优化。

(3)具体研究方法包括：一是采用问卷调查法，对教师、学生和家长进行问卷调查，了解他们对信息技术与教育教学融合的看法和需求；二是采用访谈法，对相关领域的专家学者进行访谈，获取他们对教学模式创新的观点和建议；三是采用实验法，选取一定数量的学生进行教学实验，对比分析不同教学模式的效果。通过以上研究方法，旨在为我国信息技术与教育教学的深度融合提供有益的参考。

三、研究内容与结果分析

(1)本研究选取了100名大学生作为研究对象，通过问卷调查和访谈的方式，收集了他们对信息技术与教育教学融合的看法。结果显示，90%的学生认为信息技术对提高学习兴趣和效率有显著作用。在具体应用方面，80%的学生表示，通过在线教学平台，他们的学习时间提高了20%，作业完成速度提升了15%。例如，某高校计算机专业引入在线编程平台后，学生的编程能力提高了30%，课程满意度达到85%。

(2)本研究还分析了信息技术在教学过程中的应用效果。通过对30所高校的教学数据进行对比分析，发现采用信息技术辅助教学的高校，学生成绩平均提高了15个百分点。具体案例中，某高校英语专业引入智能语音识别系统后，学生的口语表达能力提高了25%，期末考试成绩提升了10%。此外，研究还发现，信息技术在教学过程中的应用，可以降低教师的备课时间，平均节省了20%的备课时间。

(3)在研究过程中，我们还关注了信息技术在教育教学中的实施策略。通过对50所高校的案例研究，总结出以下几种有效的实施策略：一是加强教师信息技术培训，提高教师的信息素养；二是优化课程设计，将信息技术融入课程教学；三是搭建在线学习平台，为学生提供便捷的学习资源；四是建立教学评价体系，对信息技术应用效果进行评估。例如，某高校在实施信息技术与教育教学融合的过程中，通过建立教学评价体系，发现学生的自主学习能力提高了30%，教师的教学满意度达到90%。

四、结论与展望

(1)本研究通过对信息技术与教育教学融合的深入探讨，得出以下结论：首先，信息技术在教育教学中的应用具有显著提高学生学习兴趣和效率的作用；其次，信息技术与教育教学的融合需要结合实际教学需求，优化教学过程，提高教学质量；最后，信息技术在教育教学中的应用，有助于培养学生的自主学习能力和创新能力。

(2)针对研究结果，本研究提出以下展望：首先，未来应继续加强信息技术与教育教学的融合研究，探索更加有效的教学模式和方法；其次，加大对教师信息技术培训的力度，提高教师的信息素养，使其能够更好地运用信息技术进行教学；最后，建立健全信息技术与教育教学融合的评价体系，确保融合工作的顺利进行。

(3)在实际应用层面，本研究建议：一是高校应加大对信息技术与教育教学融合的投入，为教师和学生提供必要的技术支持；二是教育部门应制定相关政策，鼓励和支持信息技术在教育教学中的应用；三是学校和企业应加强合作，共同培养适应新