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融入社会主义核心价值观教育的大学英语混合式教改实践

一、引言

随着全球化进程的加速和信息技术的发展，大学英语教育在我国高等教育体系中扮演着越来越重要的角色。在新时代背景下，如何将社会主义核心价值观融入大学英语教学，成为教育工作者关注的热点问题。近年来，我国大学英语课程设置和教学方法不断改革，以适应社会发展的需求。然而，传统教学模式在培养学生语言能力的同时，往往忽视了价值观教育的重要性。为了解决这一问题，大学英语混合式教学模式应运而生。

(1)混合式教学模式将线上学习与线下教学相结合，为学生提供了更加灵活、个性化的学习方式。这种模式不仅有助于提高学生的学习兴趣和自主学习能力，而且为社会主义核心价值观教育提供了新的途径。根据《中国高等教育质量报告（2018）》显示，我国高校混合式教学覆盖率已达到50%以上，这为社会主义核心价值观教育的融入提供了良好的基础。

(2)社会主义核心价值观是我国社会主义文化的核心内容，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等价值观。将社会主义核心价值观融入大学英语教学，有助于培养学生的国家意识、民族意识、文化意识和社会责任感。以2019年某高校为例，该校将社会主义核心价值观融入大学英语课程，通过课堂讨论、案例分析、社会实践等形式，引导学生树立正确的价值观。结果显示，学生的国家认同感和社会责任感显著提升。

(3)在实践过程中，大学英语教师需要不断探索和创新教学方法，以适应社会主义核心价值观教育的需求。例如，教师可以通过设计具有教育意义的课文选材，引导学生关注社会热点问题，培养他们的批判性思维和问题解决能力。同时，教师还可以利用网络平台，如微课、在线课程等，为学生提供丰富的学习资源，让他们在自主学习中体会社会主义核心价值观的内涵。据《中国教育信息化发展报告（2019）》统计，我国高校网络教学资源总量已超过500万门，这为大学英语混合式教学提供了有力支持。

二、社会主义核心价值观教育融入大学英语混合式教学的理论基础与实践意义

(1)社会主义核心价值观教育融入大学英语混合式教学的理论基础主要源于建构主义学习理论和多元智能理论。建构主义学习理论强调学生在学习过程中的主体地位，提倡以学生为中心的教学模式，而多元智能理论则认为个体在认知发展中具有多种智能，教学应充分尊重和发挥学生的多元智能优势。这两种理论为大学英语混合式教学中融入社会主义核心价值观教育提供了理论支撑。

(2)社会主义核心价值观教育融入大学英语混合式教学具有重要的实践意义。首先，它有助于提高学生的道德素养和综合素质，培养具有社会责任感和国际视野的人才。其次，通过英语教学，学生可以更好地理解和传播社会主义核心价值观，增强国家认同感和文化自信。再者，这种教育模式有助于培养学生的跨文化交际能力，促进国际友好交流。

(3)在实践层面，社会主义核心价值观教育融入大学英语混合式教学可以采取多种形式，如课程内容整合、教学方法创新、评价体系改革等。通过这些措施，不仅可以丰富教学内容，提高教学质量，还能有效培养学生的社会主义核心价值观，实现大学英语教学的目标。同时，这也有利于推动我国大学英语教育改革，促进教育事业的全面发展。

三、大学英语混合式教学中融入社会主义核心价值观教育的实施策略

(1)在大学英语混合式教学中融入社会主义核心价值观教育，首先需要精心设计课程内容。教师应选择与社会主义核心价值观紧密相关的教材，确保教学内容具有思想性和教育性。同时，教师可以根据学生的实际情况，对教材进行适当改编和补充，使之更加贴近学生的生活实际。例如，在讲述关于“爱国”这一价值观时，可以选取反映我国历史和文化传承的英语文学作品，让学生在阅读中感受爱国情怀。此外，教师还可以引入一些国内外时事案例，引导学生分析问题，培养学生的思辨能力。

(2)教学方法创新是社会主义核心价值观教育融入大学英语混合式教学的关键。教师可以采用多种教学方法，如任务型教学、合作学习、翻转课堂等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。在具体实施过程中，教师可以设计一系列实践活动，如小组讨论、角色扮演、英语演讲等，让学生在互动中体验社会主义核心价值观。例如，在“诚信”这一价值观的教学中，教师可以组织学生进行辩论赛，让他们在辩论中探讨诚信的重要性，并反思自身行为。此外，教师还可以利用网络平台，如在线课程、微课等，为学生提供丰富的学习资源，拓展他们的视野。

(3)评价体系改革是确保社会主义核心价值观教育融入大学英语混合式教学效果的重要环节。教师应建立多元化的评价体系，不仅关注学生的语言能力，还要关注他们的价值观培养。具体而言，可以将学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度、价值观认知与行为表现等纳入评价范围。此外，教师还可以引入学生自评和互评机制，让学生在