Unit 4 Friends Forever Understanding ideas说课稿-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册 -.docxVIP

Unit4FriendsForeverUnderstandingideas说课稿-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册-

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4FriendsForeverUnderstandingideas说课稿-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册-

教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit4FriendsForever中的Understandingideas部分，选自2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册。本节课将引导学生阅读课文，理解文章的主旨大意，分析人物性格特点和故事情节，培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生将巩固和提高以下知识点：

1.词汇：复习和掌握与友谊、性格特点相关的词汇，如loyal,honest,ambitious等。

2.语法：运用一般现在时和一般过去时描述人物特点和故事情节。

3.阅读技巧：培养学生的略读、寻读和精读技巧，提高阅读速度和理解能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过理解和分析课文，学生能够运用适当的阅读策略获取信息，准确描述人物性格和故事情节。

2.文化意识：学生在学习过程中，能够认识到不同文化背景下朋友关系的差异，增强跨文化交流的敏感性。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过课文内容分析，形成对友谊和人际交往的独立见解。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂讨论，提高自主学习能力，形成有效的学习策略。

学情分析

本节课面对的学生是高一上学期学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了初中阶段的英语基础知识，包括基本的语法规则和一定量的词汇。但他们在高中阶段的英语阅读理解能力尚待提高，对文章深层含义的理解和推断能力有待加强。

2.能力层面：学生在听说读写方面已有一定基础，但阅读理解能力相对较弱，尤其是在获取文章主旨、分析人物性格和故事情节方面。此外，学生的批判性思维能力尚未充分发展，需要引导他们在阅读过程中形成自己的见解。

3.素质方面：学生在初中阶段已形成一定的学习习惯，但面对高中阶段的新知识、新要求，他们需要适应更加自主、探究的学习方式。学生在合作学习、课堂参与方面表现良好，但个别学生可能因为害羞、自信心不足等原因，在课堂互动中表现不够积极。

4.行为习惯：学生在初中阶段已形成一定的学习规律，但可能存在一些不良习惯，如拖延、注意力不集中等。这些习惯可能影响他们对课程学习的兴趣和效果。

5.对课程学习的影响：由于学生处于高中阶段，对英语课程有较高的期望，希望通过学习提高自己的语言能力。但同时，他们对课程内容的要求也较高，需要教师结合实际，引导他们发现英语学习的乐趣，激发学习兴趣和动力。

教学资源

-教科书：外研版（2019）必修第一册

-多媒体投影仪

-电子白板

-课堂互动软件（如课堂提问、小组讨论工具）

-英语学习网站资源（如在线词汇练习、阅读理解练习）

-录音机/音响设备（用于播放听力材料）

-英语课外阅读材料

-学生作业本

-教师备课资料夹（包含教学计划、教案、PPT等）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊和人际关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“在你们的生活中，什么是朋友？友谊对你们来说意味着什么？”

-展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的力量和人际关系的复杂性。

-简短介绍本节课的主题“Understandingideas”，强调理解文章内容和个人见解的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读理解的基本技巧，如略读、寻读和精读。

过程：

-讲解阅读理解的定义，包括其主要目的和策略。

-详细介绍略读、寻读和精读的技巧，使用示例文段帮助学生理解。

-通过实际操作，让学生尝试运用这些技巧快速捕捉文章大意和细节信息。

3.课文阅读与案例分析（20分钟）

目标：通过课文阅读，让学生深入了解友谊和人际关系的特性和重要性。

过程：

-分发课文，让学生先进行略读，捕捉文章大意。

-教师引导学生进行寻读，找出文章中的关键信息和细节。

-对文章进行精读，分析人物性格、故事情节和主题思想。

-选择课文中的几个关键段落或案例进行分析，讨论人物行为背后的动机和影响。

-小组讨论：让学生分组讨论友谊在生活中的重要性，以及如何维护良好的人际关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和