机械制图电子教案 4.3组合体的读图方法.docVIP

课号

15

授课班级

授课时间

课题

4.3组合体的读图方法

教具

课件、挂图

教学目的：通过本次课的学习，使学生掌握组合体三视图的识图方法，为以后读懂零件图和装配图打下良好的基础。

教学重点

组合体读图

教学难点

形体分析法、线面分析法

教学内容

课前提问：1、组合体的组合形式有哪几种？

2、绘制组合体三视图主要采用什么方法？

引入新课：

上节课我们学习了组合体三视图的画法。绘制组合体三视图是将空间物体用平面图形（即三视图）的形式表达出来。在实际生产中，绘图是设计人员需要完成的任务，而加工人员需要通过已经绘制成的平面图形，将物体的空间立体形状想象出来，再根据零件的尺寸、技术要求等加工零件，这样，就需要看懂组合体的三视图。这节课我们来学习组合体的看图方法。

4.3组合体的看图方法

看图也叫读图，是画图的逆过程。画图是运用正投影原理将物体画成若干个视图来表达物体形状的过程，即由立体图形向平面图形转化的过程。读图是根据视图想象物体形状的过程，即由平面图形向立体图形转化的过程。

一、组合体的读图要领：

1.弄清线框的含义

（1）一个封闭线框表示一个表面（平面或曲面）的投影。

相邻两线框表示不同位置的两个表面的投影

大线框套小线框，要么凸起，要么凹进

抓住特征视图（包括形状特征和位置特征）

二、读组合体三视图的方法:

形体分析法和线面分析法。我们这节课主要学习采用形体分析法读图

形体分析法主要针对叠加形成的组合体。

1.按线框，分形体

在线框分割明显的视图上，将视图分成几个线框，每个线框代表一个简单的几何体。

2.对投影，定形体

依据投影关系，找出每个线框对应的另外两个投影，将这三个线框联系起来，想出该形体的形状。

3.分析相对位置，综合起来想整体

分析各部分之间的相对位置及表面连接关系，综合起来想象出组合体的整体形状。

三、读图步骤：

（1）根据主视图的粗实线线框，将组合体分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四个部分。

（2）找到Ⅰ对应的其它两个投影，可判断出Ⅰ为下方开一方槽并挖两个圆柱孔的一个长方形板，如上图（b）、（e）所示；找到线框Ⅱ对应的其它两个投影，可判断Ⅱ是上方挖了一个半圆槽的长方体，如上图4（c）、（e）所示；找到线框Ⅲ、Ⅳ对应的其它两个投影，可判断出Ⅲ、Ⅳ都是一个三棱柱肋板，如图（d）（e）所示。

（3）分析相对位置

Ⅰ在下方，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ在Ⅰ的上方且Ⅱ占据左右方向的中间位置，Ⅲ、Ⅳ对称分布于Ⅱ的左右两侧，四个部分的后表面平齐。

（4）综上所述，该组合体的立体形状如上图（e）所示。

(e)

二、线面分析法

通过分析视图中的图线和线框的含义，想象出组合体的立体形状，其步骤如下：

1.根据外框想象原始形状

根据视图外框，想象出尚未切割的原始基本形体。

2.对投影确定截面位置

通过分析视图中图线、线框的三面投影确定所截平面的位置。

3.搞清切割过程，想象物体形状。

读懂下图（a）所示的三视图，想象出该组合体的空间立体形状。

读图步骤：

（1）观察三视图外框，补齐后都是矩形，可判断未切割前的原始形体为四棱柱。如上图（b）、（c）所示。

（2）分析图线a、b，找到它们对应的另两面投影，可判断出a、b线表示正平面A和侧平面B，如上图（d）、（e）、（f）所示。分析图线c、线框d，找到它们对应的另两面投影，可判断出c表示侧平面C，d表示侧垂面D，如上图（g）、（h）、（i）所示。分析线框e、f、g，找到它们对应的另两面投影，可判断它们表示四棱柱切割留下的部分表面，如上图（j）、（k）、（l）所示。

（3）综上所述，组合体的立体形状如上图（l）所示。

小结：

1、本节课要求掌握的内容：

读组合体视图的方法。

2、重点：

读图步骤和方法。

3本节题型：

(1)补画视图中所缺的图线；

(2)已知两个视图,求第三视图。

课后作业：P68、69、70、73、74

课号

16

授课班级

授课时间

课题

习题课

教具

教学目的：通过这一段的学习，学生对课后的练习题应树立是你得掌握，但实际情况并不乐观，为了使学生彻底掌握这一章的知识，特安排习题课。

教学重点

练习册上的习题

教学难点

练习册上的习题

教学内容：

在练习册上

课号

17

授课班级

09G421、422、531

授课时间

2009.11.4

课题

大作业：组合体三视图

教具

课件、挂图

教学目的：为了提高学生的绘图能力，掌握绘图的方法和技巧，做一次粗合体三视图的绘制练习。

教学重点

组合体三视图的绘制

教学难点

绘制组合体三视图的方法和步骤

教学内容

1.讲解大