第七单元 口语交际聊聊书法说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docx

第七单元口语交际聊聊书法说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为六年级上册语文统编版第七单元口语交际——聊聊书法。本节课旨在引导学生了解书法的历史、种类、书写技巧等，提高学生的口语表达能力和对中国传统文化的认识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的汉字书写知识相联系，帮助学生将书写技巧与书法艺术相结合，进一步拓展学生的文化视野。同时，通过口语交际的方式，锻炼学生的表达能力和沟通技巧。

核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强文化自信。

2.提升学生的审美鉴赏能力，学会欣赏书法艺术的美。

3.强化学生的语言表达能力，通过口语交际练习，提高学生的沟通技巧。

4.培养学生的自主学习能力，通过查阅资料、小组讨论等方式，学会独立思考和合作学习。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已经具备一定的汉字书写基础，了解一些基本的书法知识和书写技巧。他们能够识别不同书体的特点，如楷书、行书、草书等，并对书法的历史有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对书法艺术表现出浓厚的兴趣，尤其是在了解书法背后的文化内涵时，他们的学习积极性更高。学生的表达能力各异，有的学生语言组织能力强，善于表达，有的则较为内向，表达时需更多鼓励。学习风格上，部分学生喜欢独立探索，而另一些学生则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在书法书写技巧上可能存在困难，如笔画的起笔、转折、收笔等。此外，学生在口语表达时可能遇到词汇量不足、表达不够流畅等问题。对于书法的历史和文化背景，学生可能感到抽象，难以理解和记忆。因此，教学中需要注重实际操作和互动交流，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解书法的历史、种类和基本技巧，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕书法作品进行讨论，激发学生的思维，培养他们的批判性思维。

3.实践法：安排书法练习环节，让学生亲自动手，体验书法的乐趣，提高书写技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示书法作品和书法家的生平事迹，增强视觉效果。

2.视频教学：播放书法教学视频，直观展示书法的书写过程和技巧。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于书法历史和基本书体类型的资料。

设计预习问题：围绕“聊聊书法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为哪种书法风格最具艺术魅力？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生提交的预习笔记或思维导图。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解书法的基本概念和种类。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考并记录自己对楷书和行书的区别的理解。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解书法课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示著名书法家的作品或讲述书法故事，引出“聊聊书法”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解书法的基本技巧和书体特点，结合实例帮助学生理解。例如，讲解楷书的笔画顺序和结构特点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对书法的理解和感受。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解书法的基本技巧和书体特点。

实践活动法：设计书法练习环节，让学生亲自动手，体验书法的书写过程。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解书法知识点，掌握书法的基本技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置书法作品鉴赏的作业，要求学生分析作品的特点和艺术价值。

提供拓展资源：提供