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精选师范生实习自我鉴定800字6

一、实习总体情况

(1)在为期三个月的师范生实习期间，我深入一线课堂，全面参与了教学、备课、批改作业等教育教学活动。实习学校位于我国中部地区，共有学生2000余人，教师队伍由50位经验丰富的资深教师和20位青年教师组成。在实习过程中，我承担了小学五年级语文的教学任务，每周授课10节课，涉及课文讲解、写作指导、阅读理解等多个方面。通过实际教学，我对教材内容有了更深入的理解，并能够结合学生的实际情况进行教学设计。

(2)实习期间，我积极参与学校组织的教研活动，与同事共同探讨教学方法，分享教学心得。在一次教研活动中，我提出了一种基于小组合作学习的阅读教学方法，该方法在课堂实践后，学生们的阅读兴趣得到了显著提升，阅读理解能力也得到了加强。此外，我还主动参与了学校举办的公开课，通过观摩其他教师的课堂表现，我学习到了许多教学技巧和课堂管理方法。

(3)在实习过程中，我严格遵守学校规章制度，认真履行教师职责。在备课环节，我查阅了大量的教学资料，结合学生的实际情况，制定了详细的教学计划。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，努力做到因材施教。例如，在讲解《草原》一课时，我结合多媒体技术，通过图片、视频等形式，让学生身临其境地感受草原风光，从而提高了学生的学习兴趣。在课后，我还积极与学生沟通，了解他们的学习需求，针对不同学生的学习问题给予个性化的辅导，帮助他们克服学习困难。通过这些努力，我得到了学生和同事的一致好评，也为自己的教育教学能力打下了坚实的基础。

二、实习期间的主要工作及成果

(1)实习期间，我主要负责小学五年级语文教学，共完成了10节课的授课任务。在课堂上，我通过生动的教学语言和丰富的教学手段，激发了学生的学习兴趣。例如，在教授《桂林山水》一课时，我利用图片和视频资料，让学生直观感受桂林山水的美丽，有效提高了学生的学习效果。此外，我还组织了课堂讨论和角色扮演活动，让学生在互动中加深对课文内容的理解。

(2)在备课环节，我精心设计教学方案，注重培养学生的阅读理解能力和写作技巧。针对学生的个体差异，我采用了分层教学的方法，为不同层次的学生提供了相应的学习资源。例如，对于学习基础较好的学生，我提供了拓展阅读材料，鼓励他们进行深入思考；对于学习基础较弱的学生，我则通过反复讲解和练习，帮助他们逐步提高。通过这些努力，学生的写作水平有了显著提升，阅读理解能力也得到了加强。

(3)在实习期间，我还积极参与学校组织的各项活动，如班主任工作经验交流、教师技能培训等。通过这些活动，我学到了许多实用的教学方法和班级管理技巧。例如，在班主任工作经验交流中，我了解到了如何与学生家长有效沟通，以及如何处理学生间的矛盾。这些经验对我今后的教学工作具有极大的指导意义。同时，我也在实习中积累了一定的教学经验，为今后的教育工作打下了坚实的基础。

三、实习期间的学习与成长

(1)在实习期间，我通过实际教学，对教育教学理论有了更深刻的理解。例如，在教授《草原》一课时，我运用了情境教学法，将学生带入草原的情境中，提高了他们的学习兴趣。通过课堂观察和反馈，我发现这种方法使学生的参与度提高了30%，平均成绩提升了15分。此外，我还学习了如何运用多媒体技术辅助教学，通过图片、视频等多媒体资源，使课堂更加生动有趣，学生的注意力集中时间从原来的40分钟延长至60分钟。

(2)在与同事的交流中，我学到了许多宝贵的教学经验。例如，在一次教研活动中，我向经验丰富的老教师请教如何处理课堂纪律问题。老教师建议我采用正面激励的方式，对表现好的学生给予表扬，对纪律问题及时提醒。我采纳了这些建议，并在实践中取得了良好效果。在实习结束时的班级纪律调查中，我负责的班级纪律问题减少了50%，学生行为规范得到了显著改善。

(3)实习期间，我还注重自身教学技能的提升。通过观摩其他教师的公开课，我学会了如何设计课堂结构、如何把握教学节奏、如何运用教学技巧。在实习结束时的教学技能评估中，我的教学设计评分提高了20分，课堂管理技巧评分提高了15分。此外，我还通过反思自己的教学实践，发现了自身在教学过程中的不足，并制定了相应的改进措施。例如，在批改作业时，我注意到了自己在评价学生作业时的主观性，为此我制定了更加客观、公正的评价标准，并在实践中不断调整和完善。

四、实习期间的不足与反思

(1)在实习期间，我发现自己在课堂管理方面存在不足。例如，在组织课堂活动时，由于缺乏对时间掌控的经验，有时导致课堂节奏过快或过慢，影响了学生的学习效果。在一次课堂讨论中，由于我未能及时调整时间，导致讨论环节超时，影响了后续教学内容的讲解。针对这一问题，我反思后决定在课前做好更详细的时间规划，并在课堂上更加关注时间分配，以避免类似情况再次发生。