第一单元单元写作《学写诗歌》说课稿 2024-2025学年统编版语文九年级上册.docxVIP

第一单元单元写作《学写诗歌》说课稿2024-2025学年统编版语文九年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本单元写作教学《学写诗歌》旨在通过诗歌创作，激发九年级学生对中国古典诗词的热爱，提高他们的文学素养和审美情趣。结合统编版语文九年级上册第一单元的课程内容，引导学生学会观察生活，运用丰富的想象力进行创作，培养他们的创新意识和表达能力。同时，通过诗歌写作，使学生更好地理解诗歌的节奏、韵律和情感表达，为今后的文学创作打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过诗歌创作实践，增强对诗歌语言、形象、情感的理解和表达能力；发展学生的思维发展与品质，培养创新思维和审美鉴赏能力；以及增进文化传承与理解，让学生在创作中感受中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。这些目标的实现将有助于学生全面提高语文素养，为终身学习和人文素养奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文学常识，了解诗歌的基本形式和韵律知识，能够阅读并分析简单的诗歌作品。

2.九年级的学生对诗歌有一定的兴趣，他们喜欢探索诗歌中的情感和意象，具备一定的创作能力和想象力，但学习风格各有不同，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作探讨。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对诗歌创作的方法和技巧不够熟悉，难以把握诗歌的情感表达和意境创造；在创作时可能会受到语言表达的局限，难以准确表达内心情感；同时，对于古典诗歌的审美和理解可能存在一定的障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版语文九年级上册教材

-诗歌创作指导资料

-诗歌鉴赏范文

-多媒体教学设备

-网络诗歌资源

-诗歌写作软件工具

-互动讨论平台

-教师示范作品

-学生创作作品展示平台

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括诗歌创作的基本知识和经典诗歌作品，要求学生了解诗歌的结构和韵律。

-设计预习问题：设计问题如“分析一首你喜欢的诗歌的韵律特点”和“尝试创作一首四句诗，体现秋天的情感”。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和创作作品，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材中的诗歌作品，理解诗歌的审美特点。

-思考预习问题：学生根据问题分析诗歌，并尝试自己的创作。

-提交预习成果：学生将分析笔记和创作诗歌提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：培养学生自主学习能力和诗歌鉴赏能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分析一首经典诗歌的情感表达，引出本节课的主题《学写诗歌》。

-讲解知识点：讲解诗歌的节奏、韵律和意象等创作要素。

-组织课堂活动：分组讨论，每组创作一首诗歌并分享，互相评价。

-解答疑问：针对学生提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考诗歌创作的技巧。

-参与课堂活动：学生参与诗歌创作和讨论，实践所学知识。

-提问与讨论：学生对诗歌创作中的难点提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解诗歌创作的技巧和要点。

-实践活动法：通过实际创作练习，巩固知识点。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的协作能力。

作用与目的：

-强化学生对诗歌创作技巧的理解和应用。

-培养学生的创作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一首以“季节变化”为主题的诗歌创作作业。

-提供拓展资源：提供一些著名诗人的作品集和诗歌创作指导书籍。

-反馈作业情况：批改作业并提供针对性的反馈。

学生活动：

-完成作业：根据所学知识，独立完成诗歌创作作业。

-拓展学习：利用拓展资源，深入了解诗歌创作。

-反思总结：总结自己在诗歌创作过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提升诗歌创作技能。

-拓宽知识视野，提升文学素养。

-培养学生的自我反思和自我提升能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《诗经》《楚辞》等古典诗歌选集，让学生了解中国古代诗歌的起源和发展。

-唐代诗人杜甫、李白、王维、白居易等人的诗歌作品，感受不同诗人的风格特点。

-《唐宋诗词鉴赏辞典》等诗词鉴赏书籍，帮助学生深入理解诗歌的意境和情感。

-现代诗歌作品，如徐志摩、郭沫若、戴望舒等人的作品