5.15 探寻新航路 说课稿 2024--2025学年部编版九年级历史上学期.docxVIP

5.15探寻新航路说课稿2024--2025学年部编版九年级历史上学期

主备人

备课成员

教材分析

5.15探寻新航路说课稿2024--2025学年部编版九年级历史上学期。本节课围绕新航路的开辟这一主题，旨在让学生了解15世纪末至16世纪初，欧洲各国为寻求新的贸易路线，勇敢探索未知海域的历史事件。通过学习，使学生认识到新航路开辟对世界历史发展的重大意义，培养学生独立思考和团队合作的能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的历史素养，包括提升对历史事件的理解能力、分析问题的批判性思维以及跨文化理解能力。学生将通过探究新航路开辟的过程，学习如何从多角度分析历史事件，增强对全球化背景下的文化交流与合作的认识，同时培养勇于探索、追求真理的科学精神。

教学难点与重点

1.教学重点，①新航路开辟的背景和原因；②新航路开辟对欧洲和世界的影响。学生需要理解欧洲资本主义萌芽的出现、地理知识的积累以及社会需求等因素如何推动新航路的开辟，并分析其对欧洲殖民扩张和世界市场形成的历史影响。

2.教学难点，①理解新航路开辟对世界不同地区、不同人群的影响的复杂性；②分析新航路开辟对欧洲经济和社会结构的深远影响。学生需要通过史料分析，认识到新航路开辟不仅促进了欧洲的资本主义发展，也引发了全球范围内的经济、政治、文化等多方面的变化，同时要能够识别并解释这些变化中的矛盾和冲突。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，引导学生理解新航路开辟的历史背景和过程。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析新航路开辟对欧洲和世界的影响，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：选取具体的历史案例，让学生通过分析案例，深入理解新航路开辟的深远意义。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、地图、视频等多媒体资源，直观展示新航路开辟的历史场景。

2.网络资源利用：引导学生搜索相关历史资料，拓宽知识视野。

3.互动式教学软件：运用互动教学软件，提高学生参与度，增强课堂趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“新航路开辟的背景和原因”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新航路开辟的历史背景和原因。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解新航路开辟的相关知识，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示欧洲航海家的故事或地图展示，引出“新航路开辟对欧洲和世界的影响”课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解新航路开辟对欧洲经济、政治和文化的影响，结合历史实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析新航路开辟对欧洲殖民扩张和世界市场形成的影响。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享预习成果，共同分析新航路开辟的影响。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新航路开辟的影响。实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解新航路开辟的历史影响，掌握分析历史事件的方法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“新航路开辟对世界的影响”，布置课后作业，如撰写短文、制作小报等，巩固学习效果。提供拓展资源：提供与“新航路开辟”相关的拓展资源，如历史书籍、纪录片等，供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业