《雷雨》《窦娥冤》联读说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

《雷雨》《窦娥冤》联读说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

一、课程基本信息

1.课程名称：《雷雨》《窦娥冤》联读

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文必修下册，高二（1）班

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在通过联读《雷雨》与《窦娥冤》，培养学生的文学审美鉴赏能力，提高其对中国传统文化的理解与认识。在语言建构与运用方面，学生将学习分析戏剧语言的特点和表达效果，提升语言理解和表达能力。思维发展与提升方面，通过比较两部作品的主题思想、人物形象和艺术手法，培养学生的批判性思维和创造性思维。审美鉴赏与创造方面，引导学生感受戏剧艺术的魅力，培养高雅的审美情趣。文化传承与理解方面，通过探讨作品中的文化元素，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了《雷雨》和《窦娥冤》的基本故事情节，了解了中国古代戏曲和现代戏剧的基本形式，具备了一定的文学常识和戏剧理论知识。

2.学习兴趣：学生对戏剧作品普遍表现出浓厚的兴趣，尤其是在分析人物关系和情感冲突时，能够积极参与讨论。学习能力：学生在分析文本和戏剧结构方面有一定的基础，能够理解和运用基本的文学鉴赏方法。学习风格：学生偏好通过小组合作和讨论的方式进行学习，对于富有情境的教学活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对戏剧语言深层含义的理解不够深入，对戏剧背景和文化的认识不足，以及在对两部作品进行比较分析时，可能难以把握作品之间的内在联系和差异。此外，学生在戏剧创作和鉴赏方面的实践机会较少，可能影响其深入理解和创新能力的培养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年统编版高中语文必修下册教材。

2.辅助材料：准备《雷雨》和《窦娥冤》的相关剧照图片，以及两部作品的经典片段视频，以帮助学生更好地理解戏剧内容。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，以便学生进行合作学习和讨论。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将要联读两个经典的戏剧作品——《雷雨》和《窦娥冤》。在正式开始之前，请大家先回顾一下我们已经学过的关于这两个作品的基本知识，比如它们的作者、创作背景和故事情节。接下来，我们将深入探讨这两部作品的主旨内容，感受它们的文学魅力。

2.回顾作品背景及基本情节

首先，我想请大家简要分享一下你们对《雷雨》和《窦娥冤》的了解。请大家依次回答以下问题：

（1）请简要介绍一下《雷雨》的作者和创作背景。

（2）请概括《雷雨》的故事情节，重点介绍主要人物和人物关系。

（3）请简要介绍一下《窦娥冤》的作者和创作背景。

（4）请概括《窦娥冤》的故事情节，重点介绍主要人物和人物关系。

3.探究课文主旨内容

（1）分析《雷雨》的主旨内容

《雷雨》是一部描绘家庭悲剧的戏剧作品。请大家阅读剧本，思考以下问题：

-《雷雨》揭示了哪些社会问题？

-剧中的主要人物分别代表了哪些社会阶层和价值观？

-作者通过《雷雨》想要传达给观众什么样的信息？

请同学们分组讨论，每组选一位代表进行汇报。

（2）分析《窦娥冤》的主旨内容

《窦娥冤》是一部表现正义战胜邪恶、揭示人性光辉的戏剧作品。请大家阅读剧本，思考以下问题：

-《窦娥冤》揭示了哪些社会问题？

-剧中的主要人物分别代表了哪些社会阶层和价值观？

-作者通过《窦娥冤》想要传达给观众什么样的信息？

请同学们分组讨论，每组选一位代表进行汇报。

4.突出全文侧重点

（1）突出《雷雨》的侧重点

-人物塑造：分析周朴园、鲁妈、四凤等人物形象，探讨他们的性格特点和命运轨迹。

-戏剧冲突：分析剧中的主要冲突，如家庭伦理冲突、阶级冲突等，探讨冲突的根源和解决方式。

-艺术手法：分析剧中的象征手法、暗示手法等，探讨它们在表达主题方面的作用。

（2）突出《窦娥冤》的侧重点

-人物塑造：分析窦娥、包拯、陈世美等人物形象，探讨他们的性格特点和命运轨迹。

-戏剧冲突：分析剧中的主要冲突，如正义与邪恶的冲突、人性与兽性的冲突等，探讨冲突的根源和解决方式。

-艺术手法：分析剧中的夸张手法、对比手法等，探讨它们在表达主题方面的作用。

5.实践活动

（1）分组表演

请同学们分成若干小组，每组选择《雷雨》或《窦娥冤》中的经典片段进行表演。在表演过程中，注意把握人物性格、情感表达和戏剧冲突。

（2）创作改编

请同学们尝试将《雷雨》或《窦娥冤》改编成现代戏剧，要求在保持原有主题的基础上，融入现代元素，如网络语言、流行文化等。

6.总结与反馈

（1）总结本节课的学习内容，回顾《雷雨》和《窦娥冤》的主旨内容、人物形象、戏剧冲突等。

（2）请同学们分享自己在实践活动中的收获和