13《猫》第二课时 说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

13《猫》第二课时说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课为统编版语文四年级下册《猫》第二课时，旨在引导学生深入理解课文内容，提升学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。通过分析猫的性格特点，培养学生的观察力和想象力，同时引导学生关注生活，学会用文字表达真情实感。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的阅读理解能力，通过深入分析《猫》这篇课文，使学生能够理解作者对猫的细腻描绘和情感表达；2）增强学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏课文中的语言美和情感美；3）培养学生的想象力和创造力，通过角色扮演等活动，激发学生对动物情感的共鸣；4）提高学生的语言表达能力，鼓励学生在课堂上积极发言，运用所学知识进行口头表达。

三、学情分析

四年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期，对动物题材的课文有较强的兴趣。然而，由于生活经验的限制，他们对猫这一动物的认识较为片面，缺乏深入观察和思考。在知识方面，学生对生字词的识记能力较强，但理解课文内容时，容易停留在表面，缺乏对文本深层含义的挖掘。在能力方面，学生的阅读理解能力有待提高，对课文中的比喻、拟人等修辞手法掌握不够。此外，学生的写作能力也需加强，如何在作文中运用学到的语言表达技巧是本节课需要关注的重点。在素质方面，学生的合作意识较强，但独立思考的能力还有待提升。行为习惯上，学生上课参与度较高，但有时会因注意力不集中而影响学习效果。综上所述，针对四年级学生的特点，本节课需注重激发学生的兴趣，引导他们深入理解课文，提高阅读和写作能力，培养良好的学习习惯。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、学生用书、教师用书、课本《猫》。

课程平台：班级微信群、学校图书馆资源。

信息化资源：课文朗读音频、相关图片资料、网络教学平台。

教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、多媒体展示。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《猫》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“猫的性格有哪些特点？”“作者是如何描写猫的？”“你家的宠物有哪些特点？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读课文，理解猫的性格特点、作者的情感态度等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《猫》这篇课文，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示猫的图片或视频，引出《猫》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解猫的性格特点，结合课文中的具体事例，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时发现的问题和思考，同时进行角色扮演，让学生体验猫的生活习性。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验猫的生活习性。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解猫的性格特点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握猫的生活习性。

作用与目的：

帮助学生深入理解《猫》这篇课文，掌握猫的性格特点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《猫》这篇课文，布置阅读拓展作业，如写一篇关于自己宠物的作文。

提供拓展资源：提供与《猫》相关的书籍、网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的阅读拓展作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的关于猫的知识和写作技巧。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

2.语言表达能力增强

在课堂活动中，学生通过小组讨论、角色扮