Unit 9 I like music that I can dance to. Section A 1a~1c 课件 (共31张PPT，内嵌音视频)人教版英语九年级全册.pptxVIP

诗词曲五首;了解诗词曲不同体裁的特点。;诗、词、曲是中国古代诗歌的三大体裁。古人根据不同内容表达需要，先后创造这三类诗歌体式以满足不同时代生活和审美的实际需要。;;朗读五篇作品，感知其不同的内涵和情感。;内容上有共同主题——战争。

①表现战争给老百姓带来的灾难。

②表现苦寒之境的戍边生活。

③渴望在战场上建功立业。

④展现战败不降的气节。

⑤在潼关这个军事要地抒发历史兴衰的感慨。

不同的是每首诗歌的写作背景、时代、体裁不同。;十五从军征;乐府是古代掌管音乐的专门官署（自秦汉时设立，专事配置乐曲、训练乐工和采集民歌）。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为“乐府诗”，简称乐府。“乐府诗”大多来自民间,没有确定的作者,真实地反映了当时的社会现状和劳动人民的生活。文笔自然朴素,打动人心,有很强的叙事性。后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府。

《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“乐府双璧”。;乐府和乐府诗;汉朝时，北部边界时常受到匈奴的威胁，战乱频繁。统治阶级大量征兵，兵役沉重，有些人一生几乎都葬送在服兵役的痛苦生活中。这首诗就写了一个少年出征的老兵回家后不见亲人的痛苦经历。;zhǒng;十五/从军征，八十/始得归。

道逢/乡里人，“家中/有阿谁？”

“遥望/是君家，松柏/冢累累。”

兔/从狗窦入，雉/从梁上飞。

中庭/生旅谷，井上/生旅葵。

舂谷/持作饭，采葵/持作羹。

羹饭/一时熟，不知/贻阿谁？

出门/东向看，泪落/沾我衣。;1.这首诗围绕老兵的返乡经历及其情感化来谋篇构思：写了一个服役老兵归乡的所见所感。读完全诗，你认为哪一诗句最能概括老兵一生的经历?;2.八十岁的老兵,满怀激动地返回家乡,他是多么希望亲人早已在路旁等候迎接,可他看到的是什么?;3.“舂谷持作饭,采葵持作羹。羹饭一时熟,不知饴阿谁”,从中你体会到了什么？;4.“出门东向看，泪落沾我衣。”老兵的落泪包含了哪些复杂的情感？;说说你对这首诗的主旨的理解。;战争是残酷的,老人的悲苦经历只是当时遭受战争苦难的人们的一个缩影。古往今来,不知??少家庭因为战争家破人亡,即使在崇尚和平的今天,世界上仍有人在忍受着战争的痛苦,因此让我们珍爱和平,珍惜今天来之不易的幸福生活吧。;十五从军征