6.生命体中的化学变化 说课稿-2023-2024学年科学六年级下册教科版.docxVIP

6.生命体中的化学变化说课稿-2023-2024学年科学六年级下册教科版

主备人

备课成员

设计意图

本节课《6.生命体中的化学变化》旨在通过六年级学生的认知水平和好奇心，引导他们探索生命体中的化学变化，理解生物体内部发生的化学反应对生命活动的重要性。课程内容紧密联系教科书，通过生动的实例和实验，让学生在实际操作中掌握化学变化的基本概念，并学会运用所学知识解释生活中的化学现象，培养他们的科学思维和探究能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的科学素养和实践创新能力。通过探究生命体中的化学变化，学生将提高观察、分析现象的能力，形成科学探究的思维习惯。同时，在实验操作中，学生将锻炼实验技能，提升解决实际问题的能力。此外，课程还注重培养学生的信息处理和团队协作能力，通过分享和讨论，增强交流表达和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的化学元素和化合物知识，了解了物质的基本性质和变化，具备了一定的实验操作经验。此外，他们对生物体的基本结构和功能有了初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对自然界充满好奇心，对生命现象尤其感兴趣。他们具有较强的观察力和动手操作能力，喜欢通过实验来探究问题。在学习风格上，他们倾向于直观、生动的教学方式，对互动式、探究式学习表现出较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解化学变化与生命活动之间的联系时可能会遇到困难，因为这一概念相对抽象。此外，实验操作中的精确度和实验现象的解释也可能成为他们的挑战。学生可能还需要在科学术语的理解和运用上加强训练。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放《科学六年级下册教科版》教材，确保每位学生都能在课前预习。

2.辅助材料：收集与生命体化学变化相关的图片、视频，制作PPT，用于课堂展示和讲解。

3.实验器材：准备实验所需的试管、滴管、试剂等，确保实验材料齐全，并在实验前检查安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，保证学生有序进行实验和交流。

教学过程

一、导入新课

1.引导学生回顾上节课学习的化学变化和物理变化的内容，提问：“同学们，你们能举例说明什么是化学变化吗？化学变化有什么特点？”

2.学生回答后，总结化学变化是有新物质生成的变化，并引导进入本节课的主题：“今天，我们将学习生命体中的化学变化，探索生物体内部的化学反应。”

二、探究生命体中的化学变化

1.提问：“同学们，你们知道生物体内部发生着哪些化学变化吗？”

2.学生思考并回答，教师总结：生物体内部的化学变化包括新陈代谢、消化、呼吸等过程。

3.详细讲解：

a.以消化过程为例，引导学生理解食物在体内的化学变化，如淀粉转化为葡萄糖。

b.通过视频资料展示消化酶的作用，让学生直观感受化学变化。

c.引导学生思考：“消化过程中的化学变化对生物体有什么意义？”

三、实验探究：模拟消化过程

1.分组进行实验，每组发给学生实验器材和食物模型（如淀粉、葡萄糖等）。

2.指导学生按照实验步骤进行操作，观察食物模型在模拟消化过程中的变化。

3.实验过程中，引导学生记录实验现象，如食物模型颜色的变化、气体的产生等。

4.实验结束后，组织学生分享实验结果，讨论化学变化在消化过程中的作用。

四、深入探究：呼吸作用中的化学变化

1.提问：“同学们，你们知道呼吸作用中的化学变化吗？”

2.学生回答，教师总结：呼吸作用包括吸氧和呼氧两个过程，涉及氧气和二氧化碳的转化。

3.通过PPT展示呼吸作用的化学方程式，让学生理解呼吸作用中的化学变化。

4.引导学生思考：“呼吸作用对生物体有什么意义？它与我们的日常生活有什么联系？”

五、案例分析：光合作用中的化学变化

1.介绍光合作用的概念，引导学生理解光合作用在生命体中的作用。

2.分析光合作用中的化学变化，如光能转化为化学能的过程。

3.通过PPT展示光合作用的化学方程式，让学生直观感受光合作用中的化学变化。

4.组织学生讨论：“光合作用对生物体有什么意义？它与我们人类的生活有什么关系？”

六、总结与拓展

1.总结本节课的主要内容，强调化学变化在生命体中的重要性。

2.提问：“同学们，你们还能举出其他生命体中的化学变化的例子吗？”

3.学生回答，教师总结并拓展相关知识点，如生物体中的其他化学反应。

4.布置作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于生命体中化学变化的短文。

七、课堂小结

1.回顾本节课的学习内容，巩固学生对生命体中化学变化的理解。

2.鼓励学生提出问题，解答学生的疑问。

3.强