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一共有多少天(说课稿)-2024-2025学年二年级上册数学北师大版
一、课程基本信息
1.课程名称:《一共有多少天》
2.教学年级和班级:2024-2025学年二年级上册,北师大版数学
3.授课时间:[具体上课时间]
4.教学时数:1课时
本节课将引导学生学习年、月、日的概念,通过观察、操作和计算,让学生掌握如何计算一段时间的总天数,培养他们的时间观念和数学思维能力。教学内容与北师大版二年级上册数学教材紧密相关,旨在帮助学生理解和运用所学知识。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、推理能力和问题解决能力。通过探究年、月、日的关系,学生将增强对时间单位的认识,提高数感和数学抽象能力。同时,通过解决实际生活中的时间问题,学生将锻炼逻辑推理和数学应用能力,培养解决实际问题的策略,为未来的学习和生活打下坚实的数学基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①让学生掌握年、月、日的概念,能够正确区分大月和小月,了解闰年的基本知识。
②培养学生运用日历计算一段时间的总天数,能够解决实际问题。
2.教学难点
①引导学生理解并记忆大月和小月的区别,以及闰年的判定方法,这对于二年级学生来说可能较为复杂。
①帮助学生建立起日历与时间计算之间的联系,特别是在计算跨月、跨年的时间段时,如何正确地加减天数,这一点在实际操作中可能让学生感到困惑。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备了北师大版二年级上册数学教材。
2.辅助材料:准备相关的日历图表、时间计算示例以及教学视频,以便直观展示年月日的关系和计算方法。
3.实验器材:无需特别实验器材,但准备一些便签纸和笔,以便学生记录和计算。
4.教室布置:将教室环境布置为易于小组合作学习的模式,预留出足够的空间供学生讨论和操作。
五、教学过程
1.导入新课
同学们,大家好!今天我们要学习一个新的内容,它和我们的日常生活息息相关,那就是《一共有多少天》。在这节课中,我们将一起探索年、月、日的秘密,并且学会如何计算一段时间内有多少天。
2.知识回顾
首先,我想请大家回忆一下,我们已经学过的关于时间的知识。请问,谁能够告诉我,我们通常是如何计算时间的?(等待学生回答)对,我们用小时、分钟和秒来计算较短的时间,而今天我们要学习的是更长的时间单位——年、月、日。
3.教学重点:年、月、日的概念
①探究年、月、日的关系
请大家拿出教材,翻到第XX页,我们一起来看看这张图。图中有12个月份,每个月的日期都不相同,这是为什么呢?我们来一起探究一下。(引导学生观察并思考)
②学习大月和小月的区别
现在,请大家注意听我说,一年中有7个大月,分别是1、3、5、7、8、10、12月,每个月有31天;4个小月,分别是4、6、9、11月,每个月有30天。而2月呢,它既不是大月也不是小月,它有28天,闰年的2月有29天。(板书大月和小月的区别)
4.教学难点:计算时间的总天数
①学习如何计算一个月的总天数
现在,我们已经知道了每个月有多少天,那么如果我们要计算一个月的总天数,应该怎么做呢?比如,10月份有多少天?(等待学生回答)对了,10月是大月,所以有31天。
②学习如何计算跨月的时间段
③实践计算跨年的时间段
现在,我们再来做一个更复杂的题目:从2023年12月20日到2024年1月15日,一共有多少天?这个问题稍微复杂一些,因为它跨过了一年。我们可以先计算2023年12月20日到12月31日的天数,然后加上2024年1月的天数。2023年12月有31天,从20日到31日是12天,再加上2024年1月的15天,总共是27天。
5.课堂练习
现在,请大家拿出练习本,我们来做一些练习题,巩固一下我们今天学到的知识。
①练习题1:计算以下时间段的总天数。
-从9月1日到9月30日
-从11月1日到12月5日
②练习题2:判断以下年份是否为闰年。
-2000年
-2020年
6.小组讨论
-你在生活中是如何使用年月日的?
-你能想到哪些需要计算时间天数的情况?
7.总结与反思
同学们,通过今天的学习,我们知道了年、月、日的概念,也学会了如何计算一段时间内的总天数。请大家回忆一下,这节课你学到了什么?你觉得自己还有哪些地方需要加强学习?(鼓励学生分享)
8.作业布置
最后,请大家回到家后,完成以下作业:
-复习今天学习的年、月、日的知识。
-完成练习册上的相关练习题。
同学们,这节课我们就到这里,希望大家能够在生活中灵活运用我们学到的知识,解决实际问题。下课!
六、教学资源拓展
1.拓展资源
在《一共有多少天》这一课的学习中,我们可以拓展以下相关内容,以增强学生对时间单位及其计算方法的理解和掌握:
-历史上的日历制度:介绍农历、阳历以及不同
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