干部教育培训基本理念和方向.pptxVIP

;探讨五个问题：

一、如何看待当前的干部学习

二、对干教工作现状进行分析

三、从领导干部特点出发找思路

四、干部教育培训的模式选择

五、干部教育培训理念与原则;第一个问题：如何看待当前的干部学习？;二、效果很显著;三、问题很突出;党委对干部教育态度分析;各级党委对待干部教育培训的态度;领导干部对参加教育培训态度分析;学员对参加培训的认识程度;基本结论：

从中央到地方各级党委都是重视干部教育培训工作的，干部个人愿望与学习动机大部份者是积极的。;对当前干部培训的质量的评价;近年来，我们在干部教育培训方面做了许多改革和建设，为什么“实效性”、“吸引力”、“感染力”不强的问题还是得不到根本解决？;条例和规划对培训内容的规定;为什么我们按照条例和干部需求设计了培训内容，学员还是认为理论联系实际不够紧密，特别是政治理论课不“解渴”;我们能提供的是

理论演变的历史和过程

理论体系的主要框架和构成要素

中央的新思考和新要求

理论界的最新研究成果等;正是由于教学中“供”、“求”关系错位：

导致部分党员干部特别是责任重大的领导干部对组织培训产生厌倦情绪;培训机构应对“结构不良领域”的对策与困境;领导干部的特点;领导干部的学习特点是;思考：

教育培训的成效是潜移

默化还是立竿见影？;基于经验的“教育”与“培训”;主要结论;一、主体培训;二、专题研究;步骤;二、能力培训（行为训练）;强调在促使全面发展的基础上提高能力，标志着干部教育培训正逐渐从偏重知识传授向注重能力培养的转变。

干部教育培训的目标要指向能力，内容要围绕能力，方式要着眼能力。

－－《干部教育条例》学习辅导;三、行动学习

;促进个人专业发展;行动学习的七个关键步骤;四、网络学习

网络学习优势和要求：

实时：通过网络，教学双方可以突破时间和地域的限制，迅速地建立联系。

自主：学员可根据自己的情况，随时随地上网学习，无需规定时间和地点，可以满足学员个性化、多样性的需求，有效解决工学矛盾。

规模：办学的规模将突破时???的限制，可以有效弥补培训资源的不足，扩大教育培训的覆盖面。;丰富。同一教学内容可以综合多媒体的形式加以表现，从而丰富了教学内容和教学过程。

质量：教学资源较丰富的地区与教学资源相对贫乏的地区共享网上教学资源，减少了地区之间因教学资源不平衡所带来的教学质量的差异。

成本：由于同一教学资源被各地区共享，无须重复建设。据测算，比传统的面授培训的方式，每人每学时可以节约成本60%以上。;网络学习对脱产培训提出了新的重大挑战：

基本原则：能在网络上完成的培训，就不要用脱产的方式。

脱产培训只解决其他任何方式培训都解决不了的问题。

网络学习要与脱产培训互为依托，相辅相成，形成整体效应。;一、以人为本

尊重人

理解人

开发人

实现人

;二、办短班，办小班，实行分类培训

;

实践证明，简单、机械地依照学员出的题目，聘请一些专家、教授、学者进行讲座、报告，效果难以保证。

要精心设计一定的场景和机制，促使学员参与到培训活动中来，深刻反思，集体探询，自我教育，共同提高。;现场教学;现场教学要具备的要素;现场教学的基本程序;注意;

只有针对真实情况下真实人的真实问题，培训才能取得成效。

讲真话，是用培训促进个人和组织发展的基础，也是学习发生的基础。

;培训环境设计;总结;;1、Geniusonlymeanshard-workingalloneslife.(Mendeleyer,RussianChemist)?天才只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:03

2、Ourdestinyoffersnotonlythecupofdespair,butthechaliceofopportunity.(RichardNixon,AmericanPresident)命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二〇年八月五日2020年8月5日星期三

3、Patienceisbitter,butitsfruitissweet.(JeanJacquesRousseau,Frenchthinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020

4、Allthatyoudo,dowithyourmight;thingsdonebyhalvesareneverdoneright.----R.H.