11《牛郎织女（二）》说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docxVIP

11《牛郎织女（二）》说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

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设计思路

本节课以统编版五年级上册《牛郎织女（二）》为内容，围绕民间传说故事展开，引导学生了解民间传说的特点，体会人物情感，提升文学鉴赏能力。设计思路以“感知、理解、实践、拓展”为线索，通过朗读、讨论、创作等多种活动，让学生在互动中感受文学之美，激发学生阅读兴趣。

核心素养目标

1.培养学生对中国民间传说的了解与兴趣，提升文化自信。

2.培养学生通过阅读感受人物情感，理解故事寓意的能力。

3.培养学生运用想象力和创造力，进行口头和书面表达的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解故事情节：通过引导学生分析牛郎织女的故事发展，使学生掌握民间传说的叙事特点，如夸张、象征等手法。

-感受人物情感：引导学生体会牛郎织女对爱情的执着追求，以及王母娘娘的冷酷无情，培养学生的同理心。

2.教学难点：

-民间传说的特点把握：帮助学生理解民间传说的形成过程，以及其中蕴含的民间智慧和文化内涵。

-人物形象分析：引导学生深入分析牛郎织女和王母娘娘的形象，理解人物性格的复杂性和故事背后的道德寓意。

-情感体验与表达：指导学生如何将阅读中的情感体验转化为自己的语言表达，通过写作或口头表达的方式分享自己的感悟。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：统编版语文教材电子资源库

-信息化资源：民间传说相关图片、视频资料

-教学手段：朗读、小组讨论、角色扮演、写作练习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于牛郎织女的民间故事视频，引导学生观察画面，思考故事中的人物和情节。

-回顾旧知：提问学生关于牛郎织女故事的第一部分，复习故事背景和主要人物。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《牛郎织女（二）》的故事情节，包括牛郎织女相会的困难、王母娘娘的阻挠以及最终的结果。

-举例说明：通过展示牛郎织女跨越天河相会的画面，让学生直观感受故事的浪漫和悲剧性。

-互动探究：分组讨论，让学生分析牛郎织女形象的特点，以及王母娘娘形象所代表的封建礼教。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据故事内容，用自己的话复述故事，或者创作一段关于牛郎织女相会的对话。

-教师指导：对学生的复述和创作进行点评，指导学生如何更好地表达故事情节和人物情感。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考：为什么牛郎织女的故事能够流传至今？它反映了怎样的社会价值观？

-分享讨论：让学生分享自己了解的其他民间传说，比较不同传说之间的异同。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容：回顾牛郎织女的故事情节、人物形象以及故事所传达的寓意。

-强调民间传说的文化价值：让学生认识到民间传说是中华民族宝贵的文化遗产。

6.作业布置（约5分钟）

-阅读拓展：让学生阅读其他民间传说故事，如《孟姜女哭长城》、《白蛇传》等，了解更多的民间故事。

-写作练习：以“如果我是牛郎织女”为题，写一篇想象作文，表达对这段传说的理解和感悟。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行反思，包括学生对知识的掌握程度、课堂互动情况等。

-学生反馈：收集学生对本节课的评价和建议，为今后的教学提供参考。

备注：以上教学过程为示例，具体实施时可根据实际情况进行调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-民间传说故事集：《中国民间故事大全》、《中国神话传说》等，可以提供更多关于牛郎织女及其他民间传说的背景资料。

-文化研究资料：《中国古代神话传说研究》、《民间文学研究》等，帮助学生了解民间传说的历史和文化背景。

-地方民俗资料：收集关于牛郎织女故事在不同地区流传的版本和习俗，丰富学生对民间传说的认识。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读与牛郎织女相关的文学作品，如小说、戏剧等，以不同形式感受故事的魅力。

-视频欣赏：推荐学生观看关于牛郎织女的动画片或电影，通过视觉艺术加深对故事的理解。

-艺术创作：指导学生进行绘画、剪纸等艺术创作，将牛郎织女的故事以艺术的形式表现出来。

-社会实践：组织学生参观博物馆或民俗村，实地了解民间传说的来源和影响。

-小组研究：让学生分组研究牛郎织女在不同文化中的表现形式，如文学、音乐、舞蹈等，撰写研究报告。

-主题班会：在班会上讨论牛郎织女的故事，引导学生思考爱情、家庭、社会等话题。

-家庭作业：布置学生收集家中长辈讲述的民间故事，了解家族中的传统故事，增强文化传承意识。

-创新活动：鼓励学生结合牛郎织女的故事，创作新的故事或剧本，锻炼学生的想象力和创造力。

板书设计

①本文重点知识点：