11《牛郎织女》 （二）（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docxVIP

11《牛郎织女》（二）（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11《牛郎织女》（二）（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

设计意图

本节课以《牛郎织女》为载体，旨在引导学生通过阅读、思考和讨论，深入理解民间故事中的爱情主题和道德寓意。通过分析故事情节和人物形象，培养学生对传统文化的认识和审美情趣，同时提高学生的语文素养和思辨能力。

核心素养目标分析

学情分析

本节课针对五年级学生的认知特点和学习需求进行设计。五年级学生正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段，对民间故事有着浓厚的兴趣。在知识层面，学生已具备一定的阅读理解能力，能够识别故事中的主要人物和情节。然而，对于故事背后的文化内涵和道德寓意，学生的理解尚浅。在能力方面，学生的合作探究能力和思辨能力有待提高。在素质方面，学生的审美情趣和文化意识需要进一步培养。此外，部分学生在课堂参与度和纪律性上存在差异，这可能会影响课程的整体效果。因此，教学过程中需关注学生的个体差异，采用多种教学方法激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和批判性思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文五年级上册教材，以便课堂阅读和课后复习。

2.辅助材料：准备与《牛郎织女》相关的图片、视频，以及描绘古代天文现象的图表，帮助学生理解故事背景和文化内涵。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板，用于绘制故事地图和人物关系图，增强学生的直观理解。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行角色扮演和合作探究活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于中国古代民间传说的视频片段，引起学生对民间故事的好奇心。

2.提出问题：引导学生思考“你最喜欢哪一则民间故事？为什么？”

3.导入新课：结合学生的回答，引入《牛郎织女》的故事，提出“今天，我们就来共同学习这个美丽的故事。”

二、讲授新课（15分钟）

1.故事背景介绍：介绍牛郎织女的传说起源，以及七夕节的由来，用时5分钟。

2.人物分析：引导学生分析牛郎和织女的人物形象，讨论他们的性格特点和故事中的表现，用时5分钟。

3.情节梳理：通过图片和文字相结合的方式，帮助学生梳理故事的主要情节，用时5分钟。

4.文化内涵解读：结合故事中的天文元素，引导学生探讨古代人们对宇宙的认识，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.故事接龙：将学生分成小组，每个小组接续讲述故事中的某个片段，培养学生的口语表达能力和团队合作精神，用时5分钟。

2.人物性格卡片：让学生制作牛郎和织女的人物性格卡片，加深对人物形象的理解，用时5分钟。

四、课堂提问（10分钟）

1.提问：牛郎织女的故事传达了怎样的道德寓意？

2.学生回答：教师引导学生分析故事中的道德元素，如忠诚、善良、坚持等。

3.提问：如果你是牛郎或织女，你会如何面对生活的困难？

4.学生讨论：教师引导学生思考并分享自己的看法，培养学生的思辨能力和情感共鸣。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：故事中的牛郎织女是如何克服困难的？

2.学生回答：教师点评学生的回答，并总结故事中的正能量。

3.教师提问：如果牛郎织女生活在现代，他们会有怎样的生活方式？

4.学生讨论：教师引导学生发挥想象，探讨故事在现代社会中的意义。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师展示关于古代天文知识的图片或视频，拓展学生的知识面。

2.学生讨论：结合所学知识，探讨古代科技对人们生活的影响。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调故事中的道德寓意和美好情感。

2.作业布置：让学生课后收集其他民间故事，并尝试用自己的语言复述故事，培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。

教学过程设计用时总计45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握《牛郎织女》的故事情节，了解牛郎织女的爱情故事以及七夕节的来历。学生对民间传说的起源和发展有了初步的认识，能够识别故事中的主要人物和情节，为后续学习相关文化知识打下基础。

2.阅读理解能力提升：学生在阅读故事的过程中，提高了对文本的理解能力。通过分析故事中的语言、人物形象和情节发展，学生学会了如何从文本中提取信息，培养了解读文学作品的能力。

3.思辨能力培养：在讨论故事中的道德寓意和人物性格时，学生能够提出自己的观点，并进行合理的论证。这有助于培养学生的思辨能力和批判性思维。

4.文化素养提高：通过学习《牛郎织女》这个故事，学生了解了古代人们对宇宙和自然现象的认识，以及他们对爱情的看法。这有助于提升学