2024年七年级历史上册第一单元史前时期：中国境内人类的活动第2课原始农耕生活教案新人教版.docVIP

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第2课原始的农耕生活

一、教学分析：

1.教材分析：距今约七千年，我国起先进入原始农耕时代，典型是距今约七千年长江流域的河姆渡原始居民和距今约五六千年黄河流域的半坡原始居民，他们都具备了原始农耕的特征：从事农业生产、运用磨制石器、过定居生活、饲养家畜和制造陶器。

2.学情分析：本课围绕原始农耕经济时代居民们的生产与生活状况，讲解并描述河姆渡、半坡、大汶口文化中晚期的原始农耕，是新石器时代中期、晚期原始农耕的不同典型。初一学生刚接触历史，偏重感性相识，可以较多利用考古图片和活动体验激发爱好，由感性上升到理性相识，进行基础的识图指导。

3.核心素养：

了解河姆渡、半坡原始居民的农耕生活及其特点。引导学生视察历史文物图片或模型，找寻其中较为明显的历史信息，结合已有学问，初步分析，说明其中反映的历史特征，形成简洁的历史结论。培育学生视察历史文物图片或模型的基本技能和陈述历史问题的口头表达实力。通过展示文物图片及设置问题，引导学生在问题情境中找寻学问，积累对原始农耕生活的相识；在学习中，使学生学会应用视察法、比较法，并感知人类在文明演进中的艰辛历程。体验创建出我国原始农耕文化的先民们的才智，培育爱国主义情感；体会人类适应自然的漫长和艰辛，增加承受挫折的意志，珍惜生命；逐步形成崇尚科学的意识和求真务实的科学看法。

二、教学过程：

【老师导语】我们通过上一课的学习知道了北京人和山顶洞人是通过采集或狩猎获得食物，我们都是农村的学生，我们现在吃的食物是怎么来的呢？（学生回答：从地里种出来的等等）对，这是就是农业，那我们祖先从什么时侯起先从事以种植农作物为起点的农业生产的呢？今日我们就体验一下我们祖先的农耕生活。

【学习目标】

1.简述河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。

2.说出河姆渡、半坡原始居民的异同点。

3．认同先民们对人类社会物质与精神进步做出的特有贡献，进而促发或增加学生对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的敬重之情。

教学重点：河姆渡原始居民、半坡原始居民的农耕生活。

教学难点：河姆渡、半坡原始居民的生活特点。

【自学检测】

1.半坡居民的生活：在陕西西安东部的一带，考古学者发觉一处原始聚落遗址，距今年，定名为半坡遗址。半坡人的房屋主要是圆形房屋，多用木头作柱子。半坡人制作出精致的磨制石器，这一时代称为“”时期；从事农业生产，主要种植；饲养猪狗等家畜；半坡人的生活主要工具是陶器，最具特色为。

2.河姆渡人的生活：位于长江流域浙江余桃的遗址，距今左右。

河姆渡人房屋主要是建筑；是当时这一带的主要农作物，还发觉了大量的遗址。河姆渡人会制作陶器和，还有简洁的。

河姆渡人还运用雕刻等技术，还懂得运用。

3.原始农业的发展：黄河流域是栽培的最早起源地，大约同时，原始农业兴起于中国等流域。

农业发展到用等翻土工具，的种植、家畜饲养的出现以及的、磨制工具的发展，是原始农业兴起和发展的重要标记。

【新课讲授】

一、原始农业的发展

1．老师讲解并描述：因为农作物的种植，河姆渡人和半坡人有了固定的食物来源。他们慢慢地走出洞窟，搭建居处，过上了定居生活，形成了原始聚落。

2．老师提问：原始农业兴起和发展的重要标记是什么？

提示：农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展。

3．问题思索：为什么说原始农业的兴起对人类文明的发展至关重要？

提示：原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。

二、河姆渡人的生活

1．图片展示：河姆渡遗址博物馆

2．学生自主学习：阅读教材，了解归纳河姆渡遗址发觉的地点、时间，并探讨地理环境与河姆渡遗址产生的关系？

提示：浙江余姚河姆渡；距今约7000年；当时的长江流域，气候暖和潮湿，雨水充足。

3．合作探讨：(多媒体链接相关图片)河姆渡人居住的房屋样式是怎样的？在生活中种植的主要农作物又是什么？饲养哪些家畜？制作的农业工具中最为典型的是什么？学会了制作什么器物？

提示：(1)房屋建筑—干栏式建筑；(2)主要农作物—水稻；(3)饲养家畜—猪、狗和水牛为主；(4)典型的农业工具—骨耜；(5)制作器物—陶器、玉器、乐器骨哨。

4．总结归纳：半坡居民和河姆渡居民在生产生活上的异同点

半坡居民

河姆渡居民

不同点

地理位置

黄河流域

长江流域

距今年头

距今约6000年

距今约7000年

房屋样式

半地穴式

干栏式

生产工具

骨器、角器等

骨耜

种植作物

粟

水稻

相同点

①处于相同的社会发展时期；②都以农业为主要生