课题申报参考：中师教育历史记忆与文化传承研究——以改革开放以来为例.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《中师教育历史记忆与文化传承研究——以改革开放以来为例》

课题设计论证

中师教育历史记忆与文化传承研究——以改革开放以来为例

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

国内研究：近年来，国内学者对中师教育的研究逐渐增多，主要集中在以下几个方面：

中师教育历史研究：对中师教育的起源、发展、变革等进行梳理，如《中国中等师范教育史》、《百年中师》等著作。

中师教育人物研究：对中师教育领域的杰出人物进行个案研究，如《陶行知与晓庄师范》、《陈鹤琴与活教育》等。

中师教育思想研究：对中师教育思想进行提炼和总结，如《中师教育思想研究》、《中师教育文化研究》等。

国外研究：国外对师范教育的研究较为成熟，但对中师教育的专门研究较少，主要集中在比较教育领域。

2.选题意义

历史意义：中师教育是中国教育史上不可或缺的重要组成部分，研究其历史记忆有助于我们更好地理解中国教育的发展历程。

现实意义：改革开放以来，中师教育经历了巨大的变革，研究其文化传承对于当前师范教育的改革和发展具有重要的借鉴意义。

理论意义：本研究将历史记忆与文化传承理论应用于中师教育研究，有助于丰富和发展相关理论。

3.研究价值

学术价值：本研究将填补中师教育历史记忆与文化传承研究的空白，为相关领域的研究提供新的视角和思路。

应用价值：本研究成果可为当前师范教育的改革和发展提供历史借鉴和文化支撑，具有重要的现实意义。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

梳理改革开放以来中师教育的历史发展脉络，构建中师教育历史记忆体系。

挖掘中师教育文化内涵，提炼中师教育精神，探讨其文化传承路径。

为当前师范教育的改革和发展提供历史借鉴和文化支撑。

2.研究内容

改革开放以来中师教育的历史变迁：包括中师教育的办学体制、培养目标、课程设置、师资队伍等方面的变化。

中师教育的历史记忆：包括中师教育的校园文化、师生关系、教育教学活动等方面的记忆。

中师教育的文化传承：包括中师教育精神的传承、中师教育文化的传播、中师教育资源的利用等方面。

3.重要观点

中师教育是中国教育史上的宝贵财富，其历史记忆和文化传承具有重要的现实意义。

中师教育精神是师范教育的灵魂，其核心是“学高为师，身正为范”。

中师教育文化传承需要与时俱进，在继承中创新，在创新中发展。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

以历史唯物主义和辩证唯物主义为指导，运用历史记忆和文化传承理论，采用文献研究、实地调查、个案研究等方法，对改革开放以来中师教育的历史记忆与文化传承进行系统研究。

2.研究方法

文献研究法：收集整理相关文献资料，包括政策文件、校史资料、回忆录、口述史等。

实地调查法：选择具有代表性的中师学校进行实地调查，收集第一手资料。

个案研究法：选择典型的中师教育人物、事件、学校进行个案研究，深入分析其历史记忆和文化传承。

3.创新之处

研究视角创新：从历史记忆和文化传承的视角研究中师教育，突破了以往单纯从历史学或教育学角度进行研究的局限。

研究方法创新：将文献研究、实地调查、个案研究等方法有机结合，提高了研究的科学性和可信度。

研究成果创新：构建中师教育历史记忆体系，提炼中师教育精神，探讨其文化传承路径，为相关领域的研究提供新的视角和思路。

四、研究基础、条件保障、研究步骤

1.研究基础

课题组成员长期从事教育史、师范教育研究，具有扎实的理论基础和丰富的研究经验。

课题组成员已收集整理了大量的相关文献资料，为课题研究奠定了坚实的基础。

2.条件保障

课题组成员所在单位将为课题研究提供必要的经费、设备和人员支持。

课题组成员将与相关中师学校建立合作关系，为实地调查和个案研究提供便利条件。

3.研究步骤

第一阶段（2023年10月-2024年3月）：收集整理文献资料，进行文献综述，确定研究框架和研究方法。

第二阶段（2024年4月-2024年9月）：进行实地调查，收集第一手资料，开展个案研究。

第三阶段（2024年10月-2025年3月）：分析研究资料，撰写研究报告，形成最终成果。

预期成果：

学术论文若干篇

研究报告一份

专著一部

本课题研究具有重要的理论意义和现实意义，相信通过课题组成员的共同努力，一定能够取得丰硕的研究成果。

（全文共2115字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课