19 一只窝囊的大老虎 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）.docxVIP

19一只窝囊的大老虎说课稿-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

一、设计意图

本节课以《一只窝囊的大老虎》为载体，旨在引导学生通过阅读理解，感受故事中角色心理变化，提升学生的阅读能力和情感体验。通过本节课的学习，学生能够学会从不同角度分析问题，培养批判性思维，同时激发学生对语文学习的兴趣。

二、核心素养目标

1.培养学生阅读理解能力，提升对文学作品情感态度的感知与表达。

2.增强学生的语言运用能力，学会从不同角度分析人物心理。

3.培养学生的审美鉴赏能力，感受文学作品的艺术魅力。

4.培养学生批判性思维，学会对文本进行多元解读。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对阅读有一定的兴趣，具备一定的阅读理解能力，能够识别简单的字词和句子。在之前的语文学习中，学生已经接触过类似的故事情节，对人物性格和情感有一定的感知能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对故事性强的文学作品特别感兴趣。在学习过程中，学生表现出较强的合作意识，愿意与他人分享自己的看法。部分学生可能在阅读速度和理解深度上有所欠缺，需要个别辅导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对故事中的复杂人物关系感到困惑，难以理解人物的心理变化。此外，学生在语言表达上可能存在一定的困难，需要教师引导和鼓励。在阅读理解过程中，学生可能会遇到词汇量不足、句子结构复杂等问题，需要教师提供必要的帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一只窝囊的大老虎》原文教材，方便学生阅读和跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片，用于帮助学生理解故事背景和人物形象；以及简短的视频片段，以增强学生的情感体验。

3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪，用于展示重点内容和讨论引导。

4.教室布置：设置舒适的阅读角落，提供书籍和阅读材料；确保教室光线适宜，营造良好的阅读氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《一只窝囊的大老虎》的故事梗概和人物关系图，明确预习要求，引导学生思考故事中的角色心理变化。

设计预习问题：围绕故事主题，设计问题如“你认为故事中的老虎为什么窝囊？他有哪些心理变化？”

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，了解学生预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读故事梗概和人物关系图，初步了解故事内容和角色关系。

思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的初步看法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以问题“你们认为一个真正的老虎应该具备哪些特质？”引入，激发学生对故事中老虎角色探讨的兴趣。

讲解知识点：讲解故事中的心理描写，分析老虎从自信到窝囊的心理变化过程。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师分析老虎的心理变化。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分析故事中其他人物对老虎心理变化的影响。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解故事中的心理描写，帮助学生理解心理变化的细节。

实践活动法：小组讨论，让学生在互动中深入理解故事内容。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇读后感，表达对故事中角色心理变化的看法。

提供拓展资源：推荐阅读关于动物心理学的书籍，拓展学生的知识面。

学生活动：

完成作业：学生完成读后感，巩固对故事心理描写的理解。

拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的阅读和学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成读后感和拓展学习。

反思总结法：通过写读后感和拓展学习，培养学生的反思能力。

每个环节都注重培养学生的阅读理解能力、情感体验能力和自主学习能力，同时通过小组讨论和实践活动，强化学生的合作意识和沟通能力。本节课的重难点在于引导学生深入理解故事中的人物心理变化，并通过拓展活动加深对心理描写手法的学习。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过阅读《一只窝囊的大老虎》这一故事，取得了以下方面的效果：

1.阅读理解能力提升

学生在阅读过程中，对故事情节、人物性格、心理变化等方面有了更深入的理解。他们能够从文字中捕捉信息，分析故事结构，把握作者意图。例如，学生在分析老虎的角色时，能够注意到老虎从自信到窝囊的心理转变，并能够结合故事背景和人物关系进行解释。

2.情感体验能力增强

3.语言表达能力提高

学生在课堂上积极参与讨论，分享自己的观点，提高了语言表达能力。他们在表达过程中，能够运用恰当的词汇和句式，清晰地阐述自己的