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;;;浙江鄞县人，我国著名的幼儿教育家。
他为中国幼儿教育事业奉献了毕生的精力，成绩卓著，与陈鹤琴先生并成为幼教界的“南陈北张”，其中他所创设的课程、幼儿教师培养方式等影响深远。
;;教育实践;;“生活就是教育，五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程。”他认为这种课程“完全根据于生活，它从生活而来，从生活而开展，也从生活而结束，不像一般的完全限于教材的活动。”它首先应注意的是实际行为，凡扫地、抹桌、熬糖、爆米花以及养鸡、养蚕、种玉蜀黍和各种小花等，能够让幼儿实际行动的，都应该让他们实际去行动。因为“从行为中所得的知识，才是真实的知识；从行动中所发生的困难，才是真实的问题；从行动中所获得的胜利，才是真实的制驭环境的能力。”同时幼儿只有通过这种实际行为，才能使个体与环境接触，从而产生直接经验，这种经验也可以说是人生的基本经验。
;为了使儿童的经验学习有效地联系在一起，张雪门对选择出来的课程内容以单元形式进行组织。他根据幼儿身心特点，按月份和节气确定活动的单元，然后选择相关的各科教材组织在这个单元里。
行为课程是起于活动而终于活动的有计划的设计，实施过程中采用单元教学法，彻底打破了各科的界限，在各教材中选择与学习单元相关的材料加以运用，使各科教材自然地融化在儿童的实际生活中。;幼稚园课程与小学、中学和大学各级学校的课程不同，它有自己的特点和要求，其特点有三：
第一、“幼稚生对于自然界和人事界没有分明的界限，他看宇宙间一切的一切，都是整个儿的。”（整体性原则）
第二、“当幼稚生的时期中，满足个体的需要，实甚于社会的希求。”(兼顾个体和社会需求的原则)
第三、“幼稚园的课程，须根据于儿童自己直接的经验。”（依据直接经验的原则）;;幼稚师范教育;
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