高三后阶段针对性复习策略ppt邯郸教科所——邯郸市教育.pptxVIP

临考针对性复习;1近三年高考试题知识点分布;选择题;实验;计算;针对性备考;专题设置—立足校本教研;培养学生以下能力;①推敲理解法：就是对物理概念或规律逐字逐句推敲，弄清概念或规律的来龙去脉，弄清关键字词的含义，直至理解概念或规律，掌握概念或规律。

②对比理解法：就是将相近的概念或规律加以对比，找出异同，抓住各自的特点，达到理解概念或规律的目的。如类平抛、卫星与行星等等。;③类比理解法：就是在物理学习中把一些不易理解的概念或规律跟比较熟悉的现象进行类比，达到理解概念或规律的目的。如人船模型与子弹打木块模型等。

④联想理解法：就是在学习中遇到一时难以理解的知识时，从这个知识点联想到另外一个相似的比较熟悉的知识点，增强对新知识点的理解。

⑤等效理解法：对有些有难度的问题，只要巧用等效作用，就能使问题化难为易，迎刃而解，达到深化理解和应用知识的目的。如动能定理、感应电荷的场;推理能力;分析综合能力;;强化解题技巧;等效法;例.在离地面高度为h，离竖直光滑墙的水平距离为s1处，有一小球以vo的初速度向墙水平抛出，如图。球与墙发生弹性碰撞后落在地上A点，不考虑碰撞时间，则落地点到墙的距离0A为多少?;+q,m;对称法;（2009全国Ⅰ卷T15）某物体左右两侧各有一竖直放置的平面镜，两平面镜相对平行，物体距离左镜4m，右镜8m，如图，物体在左镜所成的像中从右向左数的第三个与物体的距离是（B）

A.24mB.32mC.40mD.48m;利用简谐运动的对称性，确定振子在半个周期后的位置、速度，就能利用动能定理和动量定理分别求出半个周期内弹力的功和冲量。;图象法;A;26.如图，两根间距为L的金属导轨MN和PQ，电阻不计，左端向上弯曲，其余水平。水平导轨左端有方向竖直向上的匀强磁场Ⅰ，右端有竖直向下的匀强磁场Ⅱ，磁场的磁感应强度均为B，宽度均为d。有两根质量均为m，电阻均为R的金属棒a和b与导轨垂直放置，b棒置于磁场中点C、D处，导轨除C、D处（对应的距离极短）外其余均光滑，两处对b棒所产生的总的最大静摩擦力为b棒重力的k倍；a棒从弯曲轨道的某处由???止释放。当只有一根棒做切割磁感线运动时，其速度的减少量与它在磁场中通过的距离成正比，

（1）若a棒释放的高度大于h0，则a棒进入磁场时会使b棒运动，判断b棒的运动方向并且求出h0，

（2）将a棒从高度小于h0的某处释放，使其以速度v0/2进入磁场Ⅰ，结果a棒以的速度从磁场I中穿出，求在a棒穿过磁场Ⅰ的过程中通过b棒的电量q和两棒即将相碰时b棒上的电功率Pb，

(3)将a棒从高度大于h0的某处释放，使其以速度v1进入磁场Ⅰ，经过时间t1后a棒从磁场Ⅰ穿出时的速度大小为2v1/3.求此时b棒的速度大小。在如图所示的坐标系里大致画出t1时间内两棒的速度大小随时间变化的图像并求出此时b棒的位置。;;极限法;整体法与隔离法;例．（2008四川延考区卷T24）（18分）水平面上有带圆弧形凸起的长方形木块A，木块A上的物体B用绕过凸起的轻绳与物体C相连，B与凸起之间的绳是水平的。用一水平向左的拉力F作用在物体B上，恰使物体A、B、C保持相对静止，如图23所示，已知物体A、B、C的质量均为m，重力加速度为g，不计所有的摩擦，则拉力F应为多大？;;假设法;补偿法;如图所示，将绝缘线弯成半径r=100cm的圆弧，其中留下一段宽度d=2cm的缺口，将电荷量为q=+3．13×10-9C的电荷均匀分布在绝缘线上，求圆心O处的电场强度。;估算法;;总结二级结论;;带电粒子在匀强电场中的类平抛运动;;关注社会热点、前沿信息;增大阅读量;谢谢大家，请大家多多指教。;1、Geniusonlymeanshard-workingalloneslife.(Mendeleyer,RussianChemist)?天才只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:03

2、Ourdestinyoffersnotonlythecupofdespair,butthechaliceofopportunity.(RichardNixon,AmericanPresident)命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二〇年八月五日2020年8月5日星期三

3、Patienceisbitter,butitsfruitissweet.(JeanJacquesRousseau,Frenchthi