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人教版数学七年级下册全册导学案
(2025年春季新教材)
7.1.1两条直线相交
【学习要求】
知识与技能
1.能结合具体的图形找出邻补角和对顶角,进而理解邻补角和对顶角的定义.
2.理解对顶角的性质.
3.能运用邻补角的性质、对顶角的性质进行简单的推理或计算.
过程与方法
通过画图、看图、归纳等掌握邻补角、对顶角的概念;通过先观察,再猜想,最后再推理的方法掌握“对顶角相等”这一重要定理.
【学习重难点】
重点:邻补角、对顶角的概念,对顶角的性质.
难点:1.邻补角与补角的区别与联系.
2.初步体验推理的方法.
【学习过程】
【情景导入,初步认识】
问题填空:如图,直线AB,CD交于点O,因为∠1与∠3是邻补角,所以∠1+∠3=180°,因为∠2与∠3是邻补角,所以∠2+∠3=180°,根据同角的补角相等,所以∠1=∠2,这就证明了对顶角一个重要的性
质定理:对顶角相等.
归纳结论
1.定义:(1)邻补角:有一条公共边,且另一边互为反向延长线的两个角互为邻补角;(2)对顶角:如果两个角有一个公共顶点,并且一个角的两边分别是另一个角的两边的反向延长线,那么这两个角互为对顶角.
2.性质定理:(1)如果两个角互为邻补角,那么这两个角的和等于180°;(2)对顶角相等.
3.邻补角与补角的关系:邻补角一定互补,互补的两个角不一定是邻补角.邻补角是具有特殊位置关系的补角.
4.推理是今后经常遇到的事情,推理的依据是已知、定义、公理、定理等.
【运用新知,深化理解】
1.如图,找出图中∠AOC的对顶角与邻补角.
解:对顶角:∠BOD;
邻补角:∠BOC,∠AOD.
2.如图,∠B+∠2=180°,问∠1与∠B是否相等,∠B与∠3是否相等,为什么?
解:因为∠1+∠2=180°,∠3+∠2=180°.
所以∠B=∠1=∠3.
7.1.2两条直线垂直
【学习要求】
知识与技能
1.能结合具体图形理解垂直的概念,能经过一点画已知直线的垂线.
2.通过画图,理解垂线的基本事实及“垂线段最短”这个公理.
3.理解点到直线的距离这一重要概念.
4.初步锻炼作图能力,能运用本节的两个公理进行简单的说理或应用.
过程与方法
通过画图探究出两个公理,在不同的情况下过一点作已知直线的垂线,通过看图会找出点到直线的距离,在此基础上深入理解本节的两个公理,进而运用它们进行简单的说理或应用.
【学习重难点】
重点:垂直定义、垂直公理的理解与运用.
难点:点到直线距离与垂线段的区别与联系.
【学习过程】
【情景导入,初步认识】
问题1如图,在相交线模型中,固定木条a,转动木条b,当b的位置变化时,a,b所成的角也会发生变化.体验当α=90°时,a与b互相垂直的位置关系.
问题2已知点P和直线l,过点P画直线a⊥l.
解:作图略.
问题3如图,在灌溉时,要把河中的水引到农田P处,如何挖渠能使渠道最短?
解:过P作河岸的垂线段,沿垂线段挖渠即可.
【思考探究,获取新知】
思考1.两条直线相交,所成的4个角中.如果有一个角是90°,那么其余各角分别是多少度?
解:其余各角均为90°.
2.如图,连接直线l外一点P与直线l上各点O,A1,A2,A3…,其中PO⊥l(PO称为P到直线l的垂线段),比较线段PO,PA1,PA2,PA3,…的长短,这些线段中,哪一条最短?
解:PO最短.
3.垂线段和点到直线的距离有哪些区别和联系?
解:区别:垂线段表示的是一个图形,点到直线的距离表示的是一个数量.
联系:点到直线的距离是指直线外一点到这条直线的垂线段的长度.
归纳结论
1.定义:
互相垂直:两条直线相交所形成的四个角中,如果有一个角是90°,那么这两条直线互相垂直.其中一条直线叫作另一条直线的垂线,它们的交点叫作垂足.
点到直线的距离:直线外一点到这条直线的垂线段的长度,叫作点到直线的距离.
2.两条重要公理:
垂线的基本事实:在同一平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直.
垂线的基本事实:连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短,可简单说成:垂线段最短.
3.垂线段和点到直线的距离的区别与联系:
区别
联系
垂线段是图形,点到直线的距离是一个长度,是一个数量,不是垂线段这个图形本身
点到直线的距离是相对应的垂线段的长度,没有作出这条垂线段,就无法度量出点到直线的距离
【运用新知,深化理解】
1.如图,CO⊥AB于点O,OD⊥OE,∠AOE=42°,求∠DOC的度数.
解:因为CO⊥AB,OD⊥OE,
所以由垂直的定义可得∠AOC=90°,∠DOE=90°.
则∠COE=∠AOC-∠AOE=90°-42°=48°,
∠DOC=∠DOE-∠COE=90°-48°=42°.
2.小刚牵着一头小牛从A先到B拿东西,再到河边让小牛饮水,请画
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