职业河南教育46课件讲解.ppt

一、课程设置（二）课程性质与定位（三）课程培养目标（一）课程的基本信息知识教学目标素质教学目标能力教学目标教学目标使学生能够熟练运用骨科手术学和现代手术学相关知识和技术开展临床诊疗活动；具有一定的继续学习的能力。了解骨科手术学的历史沿革及现代的特点。掌握手术诊疗技术的临床运用，能对临床的常见病、多发病作出明确的诊断和治疗。1.专业思想巩固，热爱中医事业。2.具有严谨求实的科学态度和救死扶伤的人道主义精神。3.具有认真求实、勤奋好学、勇于实践的优秀品质。《骨科手术学》说课目录课程设置一教学设计二二、教学设计（一）教学设计理念与思路（二）教学内容选取及依据（三）教学安排（1）突出实践性：根据高等职业技术教育的特点，课程体系以职业技能训练为主线，具有鲜明的实践性。二、教学设计（一）教学设计理念与思路1突出“三性”（2）突出开放性：学生为主体，教师为主导，创设各种学习情境，使学生能在教师创设的情境中自主学习。（3）突出职业性：掌握中医骨伤相关知识、技能，同时掌握相关卫生法规，保持学校教育和实际应用的一致性。行业企业岗位需求分析以应用为目的以必须、够用为度以掌握基础、强化应用、培养技能为重点以适应社会需要为根本任务二、教学设计（一）教学设计理念与思路2（1）医疗卫生行业：仅河南省有县级以上医院（包括骨伤专科医院）二百余家，骨伤、康复理疗等科室需求大量技术性专科人才；河南省县级以下医疗机构，尤其是乡镇卫生院需求大量专科人才；河南省各级卫生保健机构（如社区诊所、私有制骨伤专科医院），需求中医骨伤专业的专科以上人才。（2）医疗相关行业：河南省有医疗器械公司上百家，满足省内外各级医院手术器械的供应，由于其岗位特殊性，急切需求大量中医骨伤专业方面的人才。（3）其它：如生物科技公司、医药公司、足疗机构等都对中医骨伤专业有一定需求。主要就业岗位学生学习情况与方法通过预习课、展示课和实训课创设情境让学生在轻松愉快的气氛中以体验、实践、合作与交流的方式来学习并运用所学知识。同时也丰富了学生生活，促进了他们在整个教学活动中主动参与，培养了他们积极的情感态度，也提高了他们的临床实践能力，本课程很好体现了“自主、合作、探究”的学习方法，能使大部分同学积极的参与到课堂学习及课堂活动中去。（一）教学设计理念与思路3二、课程教学设计内容设计在内容的设计上，我们从“能力本位”的教学理念出发，将教学内容整合成“基本知识、基本技能”和“临床应用”三大模块。内容选取在内容的选取上我们把重点放在“基本技能”上，并将其设计成教学任务，让学生在完成任务的过程中培养起扎实的临床实践能力。（二）教学内容选取及依据组织方式我们在理论知识讲授的基础上，讲授技能操作时把讲授、示范、模仿、练习融合在一起，灵活运用。二、说课程教学设计作用通过系统的学习使学生掌握常见骨科疾病手术治疗技术，为今后参加骨伤科临床工作，打下坚实的基础。（三）教学安排难点：如何运用中医辨证和现代医学知识对常见骨科疾病进行简单有效的初步治疗。重点难点重点：各种手术方法的适应症、禁忌症，手术入路的选择，术中注意事项，术前术后处理及并发症的防治。在学时分配上为了体现技能操作的重要性，本课程共安排66学时，其中理论学时为46，实践学时为20。学时分配及理由重点、难点的解决办法重视操作提高实践技能重视理论联系实际灵活运用重视示范寓教于“动”中重视理论与临床相结合二、说课程教学设计重视影音资料的利用上篇手术基础第一章骨科常用手术器具及固定材料第二章无菌术

第三章骨科手术基本技术

第四章骨外科患者的水、电解质失衡第五章输血第六章休克第七章麻醉第八章心肺脑复苏术第九章围术期处理第十章外科感染

中篇骨伤科基础手术第十一章皮肤移植与骨移植术第十二章清创术与肌腱缝合术第十三章显微外科技术第十四章截肢术第十六章关节内窥镜技术下篇骨伤科手术临床应用第十七章骨与关节感染的手术治疗

第十八章上肢骨折的手术治疗第十九章下肢骨折的手术治疗

第二十章四肢关节脱位与损伤的手术治疗第二十一章脊柱与骨盆损伤的手术治疗

第二十二章