第二单元 人民当家作主 大单元教学设计-高中政治统编版必修三政治与法治.docx

高中政治必修三《政治与法治》

《人民当家作主》单元设计

课标内容要求--概念系统

大概念：

人民当家作主主

人民当家作主主

基本概念

【内容要求】

1.列举宪法有关人民主体地位的规定，说明我国是人民民主专政的社会主义国家，人民代表

大会制度是我国的根本政治制度。

2.阐明中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是具有中国特色的基本政治制度。

3.阐述民族区域自治制度是符合我国国情的基本政治制度，筑牢中华民族共同体意识；

解释公民享有宗教信仰自由的含义。

4.领悟基层群众自治制度是我国人民依法直接行使民主权利的基本政治制度。

【教学提示】

本单元的总议题：我国的各项民主制度是怎样保障人民当家作主的？

在学习人民代表大会制度时以如何理解人大代表的作用为议题，探究人民代表大会与其他国家机关的关系，感悟社会主义民主是最广泛，最真实，最管用的民主。

学习我国的政党制度时，以协商民主有什么优势为议题，探究我国政党制度的特色，以及协商民主的价值。

在学习我国的民族区域自治制度时，以我国各族人民怎样和睦相处为议题，探究我国始终坚持民族平等、民族团结和民族共同繁荣的方针的意义，认同我国是一个统一的多民族国家，筑牢民

族共同体意识。

在学习基层群众自治制度时，以我们怎样当家作主为议题，探究人民行使民主权利的内容和方式。

【学业要求】

通过本单元的教学，引导学生理解:中国特色社会主义政治发展道路既有科学的指导思想，又有严谨的制度安排，既有明确的价值取向，又有有效的实现形式和可靠的推动力量;明确人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心:归纳中国特色社会主义政治制度的特点和优点:同坚持人民当家作主、发展人民民主;理解坚持和完善人民当家作主制度体系、发展社会主义民主政治，必须坚持人民主体地位，坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路，确保人民依法通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务;明确我国的根本政治制度和基本政治制度的内容、特点和优势:明确要坚持和完善人民代表大会制度这一根本政治制度，坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，巩固和发展最广泛的爱国统一战线，坚持和完善民族区域自治制度，健全充满活力的基层群众自治制度;坚定中国特色社会主义制度自信;理解推进国家治理体系和治理能力现代化的重要性:增强积极行使当家作主的政治权利、有序参与国家政治生活和公共事务的能力。

教材分析--单元知识、能力网络图；学情分析（分层）；

第二单元人民当家作主

第二单元

人民当家作主

学情分析：

从学情上讲，高一学生有了一定的抽象思维能力。通过初中的学习也具备了一定的有关人民当家作主的基础知识，但是对理论的理解深度不够，特别是能够运用有关理论和知识作为主人翁积极参与社会公共生活的意识和能力还不够，要着重培育政治认同、公共参与等学科核心素养。

实验提高层次学生的“人民当家作主”知识掌握扎实，借助“人民当家作主”知识可深化对全过程人民民主、全国人民代表大会的职权、人民代表大会制度的优越性等本单元重点知识的理解，强基层次的学生对人民当家作主的相关知识理解、运用的难度都较大，教学中要注意由浅入深、由易到难，通过感性认识上升到理性认识。对于本单元中国特色社会主义制度的优越性这个难点和重点，要注意由点到面、由理解到运用的渐进性、上升性。

学习目标及评价任务（结合2、3及学科质量标准）

学习目标：

1.通过阅读宪法规定，学生能够描述我国的政体。

2.通过探究民法典的议题，学生能够总结人民民主的特点。

3.通过议题探究，学生能够说明民主与专政的关系。

4.通过合作学习，学生能够说明国家的职能。

5.通过观看两会视频，学生能够总结人民代表大会的性质、地位和职权。

6.通过模拟人大代表履职，知道人大代表的权利和义务。

7.通过流程图的引导，学生能够知道我国人民如何行使国家权力，人大代表和人民的关系。

8.通过展示各国国家元首的图片及学习任务，学生能够知道国体与政体的关系。

9.通过列举宪法有关人民主体地位的规定，学生说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

10.通过中西政体的对比，学生能够认同人民代表大会制度的地位及其优越性。

11.通过议学活动，学生能够阐明中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的主要内容。

12.通过体验议学情景，学生能够分析说明中国人民政治协商会议的性质、职能和其在协商民主中的重要地位。

13.通过易混易错判断，学生能够区分不同主体的关系。

14.通过分析中华人民共和国成立70周年“民族团结”彩车的寓意，学生能够知道我国的民族概况和民族关系。

15.通过案例分析学生能够阐明我国实行民族区域自治制度的原因、内容及其优越性。

16.通过观看有关宗教方面的视频完成学习任务，学生能够理解我国宗教