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2024年（通用）人教版三年级语文下册教案

（通用）人教版三年级语文下册教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要行教案编写工作，借助教案可以让教学

工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？下面是我精心整理的人教版三年级语义下册教案，欢迎

大家分享。

人教版三年级语文下册教案1

知识与能力

1、能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语。

2、在填空练习中丰富语言，形成语感，初步感受的地得的初步用法，并读读

背背12个词语，在运用中感悟词语的意思和用法，行词语积累。

3、通过阅读图画，看图说成语”，培养观察、阅读、理解能力。

过程与方法

1、朗读中发现形声字的构字规律。

2、在填空练习中丰富语言，形成语感。

情感、态度、价值观

丰富语言，形成语感，培养识字及阅读的兴趣。

教学重点能发现形声字的构字规律，丰富语言，形成语感。

教学难点培养观察、阅读、壬螂能力。

课备搜集图片谜语

教学过程教师活动学生活动

一、我的发现

1.自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意词语中的带点字，想想自己有什么发现。

2.同桌交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。

3.全班交流，说说你的发现。

4.教师引导、小结：这些词语中，每组两个词语中带点的字读音完全相同，左边那个字是

右边那个字的声旁，左边那个字加上部首就成了右边那个字。

5.齐读词语，积累词语。

6.拓展练习：你能找出也具有这种规律的词语吗?1.学生目由轻声朗读课本中的词语。

2、同桌交流。

3、全班交流.

4、齐读词语。

二、日积月累

教你学一招

L根据已有的语言感受自主填写。

2、同桌交流。

3、根据汇报情况，弓I导渗透的地得的使用，让学生通过练习千富语言,形成

语感。

4、补充练习，让学生在解口大量的语言现象中发现规律，获得感性认识。

光彩夺目的（焰火）（宝石）

清澈见底的（小溪）（；也塘）（湖水）

弯弯曲曲地（流淌）（伸展）（流向远方）

和颜悦色地（说）（讲）（批评）（点点头）（看着我）

鲜花开得（很美）（正艳）（像一五彩缤纷的•织锦）

时间过得（太快了）（真慢）（像闪电一样）1、根据已有的语言感受自主填写。

2、同桌交流。

3、学生完成补充练习。

三、读读背背1.借助拼音读词语，要求读准确。

2.用自己熟悉的词语练习说话。

3.哪些词语是你不懂的，提出质疑。

4.你发现这些词语都是说什么的？

5.读读背背这些词语，看谁记得多，记得快。1、学生自读词语。2、用自己熟悉的词语练

习说话。3、学生对不明白的词语提出质疑。4、读读背背

四、看图说成语

仔细观察图画，了解图上画了些什么，再根据画面以及自己的成语积累，猜出谜底：开门见

山、大材小用、一举两得、三长两短、小题大做、百发百中。

再收集一些画迷来互问互猜。根据成语，画出图画

人教版三年级语文下册教案2

教学目标：

L学会10个字，认识4个字。理解受难、收集、招待”等词语。

2、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、通过学习课文，感受安妮对昆虫的喜爱,渗透人与动物和谐相处的思想。

教学重点：

引导学生了解安妮是怎样喜欢昆虫的。

教学难点：

激发学生朗读的兴趣，启发学生感受和体验安妮对昆虫真挚的感情，引起共鸣，激发学生爱

护动植物的感情。

教学准备：

教学课件

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

一、激趣，导入新课

1、师：同学们，冬天到了！春天还会远吗？是啊！当繁花似播的春天到来时，就会有很多

可爱的小精灵活跃在大自然中！到底是谁呢？瞧！它们来了！快来跟它们打打招呼吧。（出示课

件~各种昆虫的图片,如蝴蝶、蜻蜓、