第10课 当代中国的法治与精神文明建设 大单元教学设计 高二历史统编版选择性必修一.pdf

第10课当代中国的法治与精神文明建设（课时教学设计）

课题当代中国的法治与精神文明建设

新授课章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1．教学内容分析

本课是第三单元的最后一课，主要内容是中华人民共和国成立以来，当代中国的法治建

设和精神文明建设进程，着重凸显新中国法治建设的发展历程和成就，呈现不同历史时期社

会主义精神文明建设的成果。本课与第8课结合在一起，呈现出时间线较为完整的中国法治

与基层教化的发展脉络，旨在加强学生对中国法律制度历史渊源的认识，提升其对当今中国

制度建设的自信心和责任感。本课包括“新中国的法治建设进程”“社会主义精神文明建设”两

个目，结合课标题、目标题以及“学习聚焦”栏目中的表述“法制建设为依法治国及法治建设奠

定了基础。全面依法治国是国家治理的一场深刻革命”“社会主义精神文明建设是社会主义社

会的重要特征，是现代化建设的重要目标和重要保证”，可以非常清晰地提炼出本课两大核心

内容，即强调时代性的“当代中国”法治建设进程，以及强调特征性的“社会主义精神文明”建

设进程。

本课时所对应的课标是：了解当代中国的法制建设和精神文明建设成就；依标扣本，本

单元的教学重点放改革开发后的时期的法制建设与精神文明建设。

2．学习者分析

学生在初中和高一的学习中，新中国成立以来的基本史实都已经有了一定的了解。借助

这部分内容可以让学生更好的理解当代中国的法制建设和精神文明建设成就。教师再补充相

应的一些材料，设置相关问题链，进行任务驱动式教学，解决教学重难点。因本单元为古今

贯通、中外关联，通过教师的引导，使学生知道并理解当代中国的法制建设和精神文明建设

成就，有助于认识当代中国的法治建设，经历了从“法制”到“法治”的历程，形成了以宪法为

核心的中国特色社会主义法律体系。中国坚持依法治国和以德治国相结合，实现法律与道德

相辅相成、法治与德治相得益彰，以社会主义核心价值观为引领的精神文明建设不断取得新

成就。

3．学习目标确定

1．梳理当代中国法治建设的成就，认识到中国的法律体系与国家经济发展和社会进步相

适应，为国家的发展提供了法律保障。（唯物史观、时空观念）

2．通过梳理本课知识点认识到中国坚持依法治国和以德治国相结合，实现法律与道德相

辅相成、法治与德治相得益彰，以社会主义核心价值观为引领的精神文明建设不断取得新成

就。（家国情怀）

4．学习重点难点

重点：当代中国的法治和精神文明建设成就。

难点：在理解上层建筑对经济基础反作用的基础上，加深对国家治理体系和治理能力现

代化重要性的认识。

5．学习条件支持

教材、学案、幻灯片

6．学习活动设计

过学习内容与教师活动学生任务设计意图

程（引领性问题）或学习活动设计或评价目

情境导入：结合图片与教材，图片导入，引起学生思

环从民法典的目录内容来看，它有怎样的思考从民法典的考，激发学生学习兴趣。

节特点？目录内容来看，它以《中华人民共和国民

一有怎样的特点？法典》导入，从民法典

新的目录到内容，从编纂

课过程中广泛征求民意，

导凝聚社会共识、吸纳各

入方智慧，到具体施行后

教