冀教版小学五年级上册数学精品教学课件 第四单元 可能性 4.3 可能性的大小.ppt

冀教版数学五年级上册可能性的大小课前导入探究新知课堂小结课后作业可能性课堂练习4课前导入他闭着眼要摸出绿色的小球，在哪个箱子里更容易摸到？九折八五折探究新知摸棋子。从盒子中任意摸出1个棋子，摸出什么颜色的能够确定吗？不能确定！可能是黑的，也可能是白的。12颜色次数黑18白1227颜色次数黑3白27从摸出棋子的数据看，你发现了什么？不确定事件中单次实验的结果是不能确定的，但是大量重复实验时结果就呈现了规律性。（3）将盒子中黑棋子和白棋子的个数对换，再做一次。3颜色次数黑27白3从上面摸棋子的结果看，摸出黑棋子(或白棋子）的次数跟棋子的个数有关系吗？有什么关系？盒子中什么颜色的棋子多，摸出什么颜色棋子的可能性就大。课堂练习1.从五个盒子中分别摸出1个球，把摸到球的可能结果用线连起来。母题2.有红、黄、白三种球若干个，根据摸球的要求分别在下面每个盒子中放入6个球，应该怎样放？（1）从1号盒中摸出的一定是白球。（2）从2号盒中摸出红球、黄球、白球的可能性相等。（3）从3号盒中摸出黄球比摸出红球的可能性大。（1）1号盒中放6个白球。（2）放红球、黄球、白球各2个。（3）只要3号盒中黄球比红球多即可，白球可有可无。1．转动下图的圆盘，待圆盘停止后，指针指向()区域的可能性最大，指向()区域的可能性最小。DC变式题2．一个正方体，五个面是黄色，一个面是红色，掷一次待停下后，()色面朝上的可能性大。黄3．盒子里放了大小、质地相同的3个红球，7个白球，从中任意摸出1个球，可能是()球，也可能是()球，摸出()球的可能性大。白红白4．有四张背面相同的图片，将它们扣在桌子上，然后从中任意摸出一张，摸到()图片的可能性最大，摸到()图片和()图片的可能性一样大。松鼠小猴小熊5．下面是同学们做摸球游戏的记录。(共摸了20次)口袋里的()球多，()球少。再摸一次，摸到()球的可能性大。红黄红这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结可能性的大小与数量有关，在总数中所占的数量越多，可能性就越大。记录的次数越多，说明被摸到的可能性越大，对应的物体数量就可能相对多些。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结根据所给物体的数量的多少直接判断事件发生的可能性时，给出的数量越多，事件发生的可能性越大。1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业