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16《人造肥料与现代农业》说课稿-2024-2025学年科学六年级上册苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16《人造肥料与现代农业》说课稿-2024-2025学年科学六年级上册苏教版

课程基本信息

1.课程名称：科学六年级上册苏教版《人造肥料与现代农业》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学思维：通过探究肥料对农作物生长的影响，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的科学思维能力。

2.科学探究：引导学生通过实验和观察，学习科学实验方法，提高观察、记录和分析实验结果的能力。

3.科学态度与责任：使学生认识到农业生产的重要性，培养他们对环境保护和可持续发展的责任感。

4.科学、技术、社会与环境：帮助学生理解科技发展对农业的推动作用，以及农业发展对社会和环境的影响。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入六年级之前，学生已经接触过基本的生物知识，了解植物生长的基本条件。他们可能对土壤、植物生长周期有一定的了解，但对于人造肥料的种类、作用以及其对环境的影响可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对自然界和农业知识有一定的兴趣，他们通常具备较强的观察力和好奇心。在学习能力上，他们已经能够进行简单的科学实验，具备基本的记录和分析能力。学习风格上，有的学生可能更喜欢动手操作，有的则更倾向于通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于人造肥料的作用和分类，学生可能存在理解上的困难，尤其是在区分不同类型肥料的效果和适用性时。此外，学生可能对化学成分的复杂性感到困惑。在学习过程中，他们可能需要更多的时间和指导来理解肥料对环境的影响，以及如何在农业生产中合理使用肥料。

教学资源

-硬件资源：实验器材（化肥样品、土壤样本、显微镜、测量工具等），多媒体设备（投影仪、电脑、屏幕等）。

-课程平台：教科书《科学六年级上册苏教版》。

-信息化资源：网络上的农业科技资料、化肥使用案例视频、相关的科普文章。

-教学手段：实物展示、实验操作、小组讨论、角色扮演、多媒体辅助教学。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅农田丰收的图片，提问学生：“你们知道农民伯伯是如何让农作物长得这么好的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的植物生长条件，如阳光、水分、土壤等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍人造肥料的种类、成分、作用和分类，如氮肥、磷肥、钾肥等。

-举例说明：通过展示不同类型肥料的图片和实际样品，让学生直观了解各种肥料的特点。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，分析不同肥料对农作物生长的影响。

3.新课呈现（续）（约20分钟）

-讲解新知：介绍化肥的使用方法、注意事项以及过量使用化肥的危害。

-举例说明：通过案例分析，让学生了解过量使用化肥对环境的负面影响。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，提出合理使用化肥的建议。

4.新课呈现（续）（约20分钟）

-讲解新知：介绍现代农业中的人造肥料使用技术，如精准施肥、有机无机肥结合等。

-举例说明：通过展示现代农业技术的视频，让学生了解现代农业的发展趋势。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，探讨现代农业技术在我国的推广和应用。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行实验，验证不同肥料对农作物生长的影响。

-教师指导：巡视指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

6.巩固练习（续）（约20分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：针对学生的练习情况，进行个别辅导。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调人造肥料在农业生产中的重要作用。

-鼓励学生在日常生活中关注农业科技发展，为我国的农业现代化贡献力量。

8.作业布置（约5分钟）

-让学生收集有关现代农业技术的资料，下节课进行分享。

-布置课后思考题，引导学生思考如何合理使用化肥，保护环境。

知识点梳理

1.肥料的概念和作用

-肥料是含有一种或多种植物必需元素的物质，用于提供植物生长所需的养分。

-肥料的作用：提高作物产量，改善作物品质，促进植物健康生长。

2.人造肥料的种类和成分

-氮肥：主要提供植物生长所需的氮元素，如尿素、硫酸铵等。

-磷肥：主要提供植物生长所需的磷元素，如过磷酸钙、磷酸二铵等。

-钾肥：主要提供植物生长所需的钾元素，如硫酸钾、氯化钾等。

-复合肥：含有两种或两种以上植物必需元素的肥料，如氮磷钾复合肥。

3.肥料的分类

-根据养分成分分类：单质肥、复