乡村小学田园劳动教育课程的探索--基于济源市L小学的经验.pdf

摘要

乡村小学拥有丰富的田园劳动教育资源，深入挖掘和建构基于乡村生活的劳动教育

课程，使其融入并改造学校日常教育活动，是值得探索并努力实现的乡村教育振兴之途。

在具体实践中，能够坚持全面的教育生态观，持续深入实施基于生活的创新性教育探索，

形成体系化劳动教育课程的成功案例不多。

课题以乡村学校为观测点，从劳动教育角度出发，从课程层面对案例学校的劳动教

育实践进行观察与分析，在成效分析与反思的基础上，系统呈现乡村小学劳动教育校本

课程的开发与实施过程。研究基于济源市一所优质乡村小学，从多个维度与层面，结合

教育活动案例，依次展开劳动教育课程生成的逻辑与结构。论文通过文献分析、深入访

谈、课堂观察等方法，从内部依据、外部环境、发展历程与现实样态等方面，抽绎课程

目标、课程内容、课程实施、课程评价与外部保障条件等因素所结成的劳动教育课程开

发特征，归纳其过程结构及模式。分析得出学校劳动教育课程目标以培育学生劳动价值

观为核心，课程内容的选材遵循因地制宜的原则，课程实施充分寻求家庭、社会的多方

合作，拓展劳动教育实践场域。课程评价与保障体系努力贴近学生生活，并充分提取其

中的教育价值。

研究得到的基本结论是：劳动教育是乡村学校发展的一条特色之路，校长课程领导

力是劳动教育校本课程开发的核心要素；就地取材的选材方式是劳动教育校本课程开发

的基础原则；系统的课程体系是劳动教育校本课程的实施前提；家校社共育的实施平台

是劳动教育校本课程的实现途径；完善的保障体制是劳动教育校本课程实施的重要支撑。

此外研究还存在一定局限性，由于调研时间有限，本研究对案例学校的劳动教育课程开

发与实施的经验阐述与反思还不尽完善。

关键词：劳动教育，劳动教育课程，小学阶段

I

ABSTRACT

Ruralelementaryschoolarerichinrurallaboreducationresources,anditisworthwhiletoexploreand

constructalaboreducationcurriculumbasedonrurallife,sothatitcanbeintegratedintoandtransformthe

dailyeducationalactivitiesofschools.Inconcretepractice,therearenotmanysuccessfulcasesthatcan

adheretoacomprehensiveeducationalecologyview,continuouslyanddeeplyimplementinnovative

educationexplorationbasedonlife,andformasystematiclaboreducationcurriculum.

Theprojecttakesruralschoolsastheobservationpoint,observesandanalyzesthelaboreducation

practicesofthecaseschoolsfromtheperspectiveoflaboreducation,andsystematicallypresentsthe

developmentandimplementationprocessoftheschool-basedlaboreducationcurriculuminrural

elementaryschoolbasedontheanalysisandreflectionoftheeffectiveness.Basedonahigh-qualityrural

elementaryschoolinJiyuanCity,thestudydevelopsthelogicandstructureoflaboreducationcurriculum

generationfrommultipledimensionsand