在基于罗伯特议事规则召开的小学班会中渗透公民教 育的实践研究.pdfVIP

摘要

公民教育最好的方式，就是使学生按照公民的样子去过一种公共生活，学校

教育作为教育的主要形式，在公民教育方面也不例外。班会因为会议的本质属性

吸引了笔者的目光，举行会议本身就是一种标准的公共生活，而且班会的充足时

间也为这种生活提供了可能。

论文从理论上说明了，小学阶段实施公民教育的必要性以及当前存在的问题，

随即以公民教育可能的切入点引出班会。随后笔者通过进入小学的实地调查，了

解实际中班会的具体情况，从内容和过程两方面分析得出结论“该校的班会不利

于培养学生的公民素质，无法为学生成为一个合格的公民提供帮助”。根据实际

观察到的问题，笔者试着更新普遍存在的对班会的错误观念，并结合“罗伯特议

事规则”对班会的形式进行改造，使其真正成为由学生召开的班级会议，之后将

这种改造落到实处，作为例子呈现了两次比较完整的班会记录。最后总结实施的

情况，从不同的角度来看，这次的实验既是成功的也是失败的。针对实验的情况

分析，学生具备成为公民的基本能力，但是在实施中发现学生的行动力不足，不

能按照一个公民的要求去行事。因此，针对公民教育在小学各个年级阶段中的施

行，笔者有了一些初步的想法：首先，对中年级的学生进行公民意识的思想方面

教育；随后，在高年级运用“罗伯特议事规则”提供给学生这样的一个公共生活

的平台，帮助学生实现思想意识与实际行动方面的统一。按照这样的流程，相信

会很大程度上改善实验中发生的行动力不足，决议实施不畅的失败现象。

关键词：罗伯特议事规则，小学班会，公民教育

I

APracticalStudyofPenetratingCivicEducationinClass

MeetingofPrimarySchoolBasedonRobertRulesofProcedure

Abstract

Thebestwayforciviceducationistoenablestudentstoliveapubliclifeas

citizens.Schooleducationisthemainformofeducation,andciviceducationisno

exception.Theclassmeetingattractedtheattentionoftheauthorbecauseofthenature

ofthemeeting.Holdingmeetingsisastandardofpubliclifeinitself,andplentyof

timeforclassmeetingsalsomakesitpossible.

Thisthesistheoreticallyillustratesthenecessityoftheimplementationofcivic

educationattheprimarystageandthecurrentproblems,andthenleadstheclass

meetingwiththepossibleentrypointofciviceducation.Then,theauthorlearnedthe

specificsituationoftheclassmeetingthroughfieldsurveys.Byanalyzingthecontent

andtheprocess,itisconcludedthattheschoolsclassmeetingwillnotbeconducive

tocultivatingthecitizenqualityofstudentsandcannothelpstudentsbecomea

qualifiedcitizen.Accordingtotheactualobservedproblems,theauthor