18 牛和鹅 （说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

18牛和鹅（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本课选自2024-2025学年统编版语文四年级上册，围绕“牛和鹅”这一主题展开。设计思路：首先，通过情景导入，激发学生兴趣；接着，引导学生观察插图，了解故事背景；然后，通过朗读、讨论等方式，让学生体会人物性格；最后，布置作业，巩固所学。整个教学过程紧密围绕课文内容，旨在培养学生阅读能力和思考能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：1.文化理解与传承，通过阅读《牛和鹅》了解民间故事，感受传统文化魅力；2.审美鉴赏与创造，引导学生欣赏故事中的语言美，提升审美素养；3.思维发展与提升，通过分析人物性格，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力；4.个性发展与完善，鼓励学生在合作学习中培养团队精神，增强自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在之前的学习中已具备一定的语文基础，能够进行简单的阅读和口头表达。他们已经接触过一些寓言故事，对故事情节和人物形象有一定的理解能力。在字词积累方面，学生已经能够识别并书写一定数量的生字，具备初步的词汇运用能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对故事类文本具有较强的好奇心和兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。在能力上，学生具备一定的阅读理解能力，能够从文字中提取信息。学习风格上，学生中既有偏好独立思考的，也有喜欢小组合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在阅读过程中可能遇到字词障碍，影响对故事内容的理解。此外，学生在分析人物性格和故事寓意时，可能会遇到抽象思维与具体形象思维之间的转换困难。在小组合作学习中，学生可能面临沟通不畅、角色分配不均等问题。针对这些困难，教师需要通过多种教学手段和策略帮助学生克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言讲解故事背景和人物性格，引导学生理解故事寓意。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析人物心理和故事情节，培养批判性思维。

3.情境教学法：创设与故事情境相符的学习环境，让学生身临其境地感受故事情节。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示故事插图，增强视觉冲击力，激发学生兴趣。

2.音频播放：播放故事朗读，提升学生的听力和语感。

3.小组合作工具：使用白板或投影仪，便于小组讨论和展示学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师通过提问：“同学们，你们喜欢听故事吗？有没有什么特别喜欢的动物？”来激发学生的兴趣。

（2）教师展示《牛和鹅》的插图，引导学生观察并简单描述插图内容。

（3）教师简要介绍故事背景，引出课题：“今天，我们就来学习一篇关于牛和鹅的故事——《牛和鹅》。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师朗读故事，学生认真聆听，并跟随朗读节奏。

（2）教师提问：“故事中的牛和鹅分别是谁？它们之间发生了什么事情？”引导学生回顾故事内容。

（3）教师引导学生分析故事中牛和鹅的性格特点，如牛的勤劳、鹅的傲慢等。

（4）教师引导学生思考故事寓意，如谦逊、尊重他人等。

（5）教师通过多媒体展示故事中的精彩片段，让学生进一步感受故事情节。

（6）教师组织学生进行角色扮演，加深对人物性格的理解。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师出示与故事相关的字词卡片，让学生认读并组词造句。

（2）教师提问：“如果你是故事中的牛或鹅，你会怎么做？”引导学生展开想象，表达自己的观点。

（3）教师组织学生进行小组讨论，分享自己对故事的理解和感悟。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结故事的主题和寓意。

（2）教师强调谦逊、尊重他人等品质的重要性。

（3）教师鼓励学生在生活中践行这些品质。

5.作业布置（5分钟）

（1）教师布置课后阅读作业，要求学生阅读与故事相关的其他寓言故事。

（2）教师布置写作作业，要求学生以“我学会了……（谦逊、尊重他人等）”为题，写一篇短文。

（3）教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在课堂上分享自己的阅读和写作成果。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《农夫和蛇》：这个故事同样讲述了一个关于善良与愚蠢的寓言，可以引导学生思考如何区分真正的善良和盲目的同情。

-《乌鸦喝水》：这个故事通过乌鸦的聪明才智解决问题，可以启发学生学会观察和思考，培养解决问题的能力。

-《狼和小羊》：这个故事通过狼的狡猾和小羊的无辜，教育学生要明辨是非，学会保护自己。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集更多关于寓言故事的传统故事，了解不同文化背景下的寓