10 我们当地的风俗 （说课稿）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

10我们当地的风俗（说课稿）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“10我们当地的风俗”为主题，通过结合教材四年级下册统编版《道德与法治》的相关内容，引导学生了解和感受家乡的风俗习惯，培养对传统文化的认同感和自豪感。课程设计注重学生的实践体验，通过实地考察、小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实践中学习和成长。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：文化传承与理解，引导学生了解家乡风俗，增强对传统文化的尊重和认同；实践创新，通过实践活动，提升学生的动手能力和创造力；社会责任，培养学生的社区参与意识，让学生认识到传承民俗文化是每个人的责任。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：识别和描述家乡的传统风俗习惯。

-细节：引导学生观察家乡的传统节日、习俗活动，如春节的贴春联、端午节的赛龙舟等，并能够用简洁的语言进行描述。

2.教学难点

-难点内容：理解风俗习惯背后的文化内涵和历史意义。

-细节：

-理解风俗习惯的起源和发展，例如，通过讲述端午节的由来，帮助学生理解其象征意义。

-分析风俗习惯所反映的民间信仰和社会价值观，如春节的拜年习俗所体现的尊老敬老的传统美德。

-帮助学生认识到风俗习惯的多样性和地域特色，如不同地区的元宵节庆祝方式差异。

-引导学生思考如何将这些传统文化融入现代生活，增强文化自信。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，介绍不同风俗习惯的起源和意义。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己对家乡风俗的理解和感受。

3.角色扮演：让学生扮演传统节日中的角色，体验传统习俗。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家乡的风俗文化。

2.现场教学：组织学生参观当地的民俗博物馆或传统节日庆典，实地感受文化氛围。

3.互动软件：使用教学软件，设计互动游戏，增强学生的参与度和学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我们当地的风俗”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们家乡有哪些独特的风俗习惯吗？这些风俗习惯与我们有什么关系？”

展示一些关于家乡传统节日的图片或视频片段，让学生初步感受家乡风俗的魅力或特点。

简短介绍“我们当地的风俗”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“我们当地的风俗”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“我们当地的风俗”的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解“我们当地的风俗”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家乡的春节、端午、中秋等传统节日的习俗活动，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“我们当地的风俗”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“我们当地的风俗”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡风俗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“我们当地的风俗”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何将这些风俗融入现代生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家乡风俗主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的保护和传承方式。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“我们当地的风俗”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“我们当地的风俗”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“我们当地的风俗”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“我们当地的风俗”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些风俗。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我们当地的风俗”的短文或报告，内容可以包括对某一种风俗的深入了解、对传统节日的个人感受、以及对如何传承和弘扬家乡风俗的思考。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能

-学生能够识别和描述家乡的传统节日和习俗，如春节、端午、中秋等，并能够用恰当的语言进行表达。

-学生能够理解风俗习惯背后的文化内涵和历史意义，认识到风俗习惯是民族文化的重要组成部分。