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5-2大学之道练习2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

一、古代诗歌阅读

根据《静女》，完成下列题目。

1．下列对于《静女》这首诗的赏析，不正确的一项是（????）

A．这首诗的基调欢快而且富有情趣，生动传神地叙写了一对青年男女约会的过程。

B．“搔首踟蹰”这个细节惟妙惟肖地描绘了小伙子当时那种焦灼不安的情态。

C．无论是赠彤管，还是赠荑草，都发生在同一天，可见这对青年男女的恋情已到极致。

D．这首诗除了细节描写外，还运用了双关及移情手法，因而生动活泼，富有情趣。

2．《静女》一诗中写那女子“爱而不见”时，男主人公在那里“搔首”，这一举动表现了哪些内容？

（二）阅读下面的诗歌，回答后面的问题。

子衿①

《诗经》

青青子衿，悠悠我心。

纵我不往，子宁不嗣②音？

青青子佩③，悠悠我思。

纵我不往，子宁不来？

挑兮达兮④，在城阙⑤兮。

一日不见，如三月兮。

【注】①子，对对方的尊称。衿，古式的衣领。青衿，是周代读书人的服装，这里指代有学识的人。②嗣：寄。③佩：系在衣带上的装饰品。④挑兮达兮：往来轻快的样子。⑤城阙：城楼。

3．“一日不见，如三月兮”采用了什么手法？有什么好处？

4．结合全诗分析女主人公经历的心理变化。

阅读下面的诗歌，回答问题。

兔罝

肃肃①兔②罝③，椓④之丁丁。赳赳武夫，公侯干⑤城。

肃肃兔罝，施于中逵⑥。赳赳武夫，公侯好仇⑦。

肃肃兔罝，施于中林。赳赳武夫，公侯腹心。

（选自《国风·周南》）

【注】①肃肃：整齐严密。②兔，兔子。一说“兔”同“菟”，荆楚方言呼虎为菟。③罝（jū）：捕兽的网。④椓（zhuó）：敲击、打击。⑤干：盾牌。一说通“捍”。⑥逵（kuí）：九达之道曰“逵”。中逵，逵中，即四通八达的叉路口。⑦仇（qíu）：通逑。

5．“肃肃兔罝，椓木丁丁”两句在诗歌中的作用是什么？

6．有人认为这是一首讽刺诗，也有人认为这是一首赞美诗。你同意那种看法？请结合诗歌加以解说。

阅读下面的诗歌，回答问题。

南有樛①木

南有樛木，葛藟②累③之。乐只君子，福履绥之。

南有樛木，葛藟荒④之。乐只君子，福履将之。

南有樛木，葛藟萦之。乐只君子，福履成之。

（选自《国风·周南》）

【注】①樛（jiū）：向下弯曲的树木。②藟（lěi）：藤。③累（lěi）：攀援。④荒：掩盖。

7．诗歌使用在写作手法上有何特点？作用是什么？请简要解析。

8．清人方玉润在《〈诗经〉原始》一书中评价这首诗时说：“三章只易六字，而往复叠咏，殷勤之意自见。”请结合全诗说说这种评价的根据。

9．“绥”“将”“成”三个词语是如何有层次地表现诗中男子的幸福生活的？

阅读下面这首诗，完成题目。

桃????夭

《诗经》

桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。

桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。

桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。

【注]①归：出嫁。②蕡（fén）：果实硕大的样子。③蓁（zhēn）蓁：树叶茂盛的样子。

10．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是

A．第一节以鲜艳的桃花比喻新娘的年轻娇媚。首句“桃之夭夭”，以丰富缤纷的象征意蕴开篇，使诗歌产生一种强烈的色彩感。“灼灼其华”，简直可以说桃花已经明艳到了极致，达到能刺目的程度了。

B．“之子于归，宜其家室”不仅揭示了新嫁娘拥有与家人和睦相处的美好品德，也写出了她的美好品德将给新建的家庭注入新鲜的血液，带来和谐欢乐的气氛。

C．第三节以桃叶的茂盛祝愿新娘家庭的兴旺。以桃树枝叶的茂盛来象征新娘嫁妆之多之盛，堪称最美的比喻，最好的颂词。

D．全诗三节，每节都先以桃起兴，继以花、果、叶作比，极有层次：由花开到结果，再由果落到叶盛。所喻诗意也渐次变化，与桃的生长相适应，自然浑成，融为一体。

11．本诗主要运用了什么表现手法？有怎样的表达效果？

阅读下面两首诗，完成下面小题。

相鼠

相鼠有皮，人而无仪！

人而无仪，不死何为？

相鼠有齿，人而无止！

人而无止，不死何俟？

相鼠有体，人而无礼！

人而无礼，胡不遄死？

(选自《诗经·鄘风》)

河广

谁谓河广？一苇杭①之。谁谓宋远？跂予②望之。

谁谓河广？曾不容刀。谁谓宋远？曾不崇朝③。

(选自《诗经·卫风》)

[注]①杭：通“航”，渡过。②予：而。③崇朝(zhōnɡzhāo)：即“终朝”，从黎明到早饭这段时间。

12．《相鼠》一诗表达了什么思想感情？

13．《相鼠》与《河广》这两首诗在章法结构上有什么共同之处？试分析这样写的好处。

阅读下面的诗歌，完成下列各题。

诗经?无衣

岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。

岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。

岂曰无衣？与