北师大版初中七年级上册数学精品教学课件 4. 第四章 基本平面图形 4.2 角 4.2.2 角的比较.ppt

1．已知∠MON=40°，∠NOP=15°，则∠MOP等于()A．55°B．25°C．55°或25°D．40°2．一副三角板按如图方式摆放，且∠1比∠2大40°，则∠2的度数是()A．25°B．40°C．50°D．65°CA基础巩固题课堂检测3.如图，∠AOB=170°，∠AOC=∠BOD=90°，求∠COD的度数.解:因为∠BOC=∠AOB-∠AOC=170°-90°=80°,所以∠COD=∠BOD-∠BOC=90°-80°=10°.基础巩固题课堂检测4.计算：86°23′12″-67°36′50″=__________.解析:86°23′12″-67°36′50″=86°22′72″-67°36′50″=85°82′72″-67°36′50″=(85-67)°(82-36)′(72-50)″=18°46′22″.18°46′22″基础巩固题课堂检测5.计算：(1)15°24′×5.(2)31°42′÷5.解:(1)15°24′×5=75°120′=77°.(2)31°42′÷5=6°+1°42′÷5=6°+102′÷5=6°+20′+2′÷5=6°20′+120′÷5=6°20′+24″=6°20′24″.基础巩固题课堂检测如图，已知∠AOC=60°，∠BOD=90°，∠AOB是∠DOC的3倍，求∠AOB的度数．OADCB解：设∠COD=x，因为∠AOC=60°，∠BOD=90°，所以∠AOD=60°-x，所以∠AOB=90°+60°-x=150°-x，因为∠AOB是∠DOC的3倍，所以150°-x=3x，解得x=37.5°，所以∠AOB=3×37.5°=112.5°．能力提升题课堂检测如图，∠AOB=120°，OD平分∠BOC，OE平分∠AOC.(1)求∠EOD的度数；解：因为∠AOB=120°，OD平分∠BOC，OE平分∠AOC，拓广探索题课堂检测(2)若∠BOC=90°，求∠AOE的度数．拓广探索题课堂检测角的大小比较度量法、叠合法角的和差角的平分线图形语言、文字语言、符号语言方法作法描述课堂小结作业内容教材作业从课后习题中选取自主安排配套练习册练习课后作业再见4.2.2角的比较北师大版数学七年级上册有一天学生小明和小华各带了一把折扇(如图所示),下面是他们的一段对话:小明:我的折扇张开大一些,所以我的折扇的角也大一些.小华:我的折扇长一些,所以我的折扇的角也大一些.导入新知聪明的同学们,你们有办法帮他们进行判断吗?ABCDEF怎样比较∠ABC和∠DEF的大小?导入新知1.会用度量法和叠合法比较两个角的大小.2.理解两个角的和、差的意义，会进行角的运算.3.弄清角平分线的含义，会用数学式子表示角平分线，能画出一个角的平分线.素养目标线段长短的比较ABCDABCDAB=CD知识点1角的大小与比较探究新知温故知新AB=BC+ACBC=AB-ACAC=AB-BC线段的和、差线段中点若点C是线段AB的中点，则探究新知类比线段长短的比较，你认为该如何比较两个角的大小？1.度量法探究新知类比学习2.叠合法ABO（O）B（A）ABOABO想一想你能用图形和几何语言说明两个角的大小关系吗？(两个角分别记作∠AOB，∠AOB)（O）B（A）∠AOB∠AOB∠AOB=∠AOB∠AOB∠AOB（O）（B）（A）探究新知图中有几个角？它们之间有什么关系？图中有3个角：∠AOC，∠AOB，∠BOC.∠AOC是∠AOB与∠BOC的和，记作∠AOC=∠AOB+∠BOC；它们的关系：∠AOB是∠AOC与∠BOC的差，记作∠AOB=∠AOC-∠BOC；类似地，∠AOC-∠AOB=.∠BOCABOC探究新知讨论探究如图所示：(1)∠AOC是哪两个角的和？(2)∠AOB是哪两