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满分作文-《我教叔叔磨豆花》

1、满分作文-《我教叔叔磨豆花》

你们见过石磨子吗?现在，这古老笨重的工具差不多是快绝迹了。取而代之的是电磨。

我不仅见过，而且会使用;我不仅会使用，还会教别人如何推动它。你说好玩不好玩。

又到了每周一节的生活课了，我和张宇恒扛着笨重的磨担，左摇右晃的从劳动工具室出来。没过多久，便到了目的地。青苔吸附着的石磨底座，透射出一种神神秘秘的感觉，石磨磨损的痕迹已被雨水冲刷得光滑如新，足以显现它的古旧，仿佛如一尊价值连城的文物，让人觉得这简直比一座玛雅观赏物还神秘、宁静。

因为一个暑假都没有人来打理过，石磨脏得很。王老师拿着刷子扫出磨盘里的废叶残渣，张宇恒也握着刷子开干了，我提着一桶水走过去，“哗啦”一声倒下，水在磨槽里挤在一块，没有容身之地，迅速地朝磨口突围涌去，流出了黑漆漆的脏水……

经过一番打扫，石磨又恢复了往日的风采。王老师右手抱住磨担，左手一抬，“咔!”的一声，磨担儿便扣住了磨把。我和张宇恒承受住所有重量，王老师握着又长又粗的绳子捆住磨担的，再将绳子缚在高处的树枝上，让磨担悬在空中，这样才方便推磨时好用劲儿。扫磨、洗磨、磨磨……磨完了还得洗，光是准备工作就有2、3项，做起来真不轻松。想想古时候的人们，磨米、磨麦、磨豆子，哪样不是用到磨子慢慢地做着，哪有我们现在电动的、柴油的方便?

不过对于我们现在的学生来说，磨豆花是一件开心的事，毕竟在家里我也是没有见过这个工具的了。我们磨出豆花可以烧成豆浆喝，犒劳一下自己还是很不错的。

平日来我们学校参观的叔叔阿姨就很喜欢来试着推推磨。不过他们多半都推不过一圈，这可是要取巧劲儿才行的。你看，又有一批叔叔阿姨来参观了，我怎能不好好表现一下呢!我和一位叔叔各站磨担的后方左右，手搭在横木上，叔叔兴奋地握住磨担用力一推，磨子转起来了。“嘿!还挺省力!”叔叔开心地叫起来。忽然磨子到了转角处，“嘎吱”一声停了，他拼了命地把磨担往后面拉，可磨子纹丝不动，我只好走到磨槽旁边，徒手将磨把一推，磨把向旁斜了斜，再传给他秘诀：“叔叔，磨把转到快在要转弯的地方之前，需要等待添磨的人把豆子进去，然后给它个加速，利用这个加速的冲劲儿，磨子才能冲过与你对抗的区域，等磨把冲过去后，你再顺着拉就可以了。”“哦，是这样啊，重新来。”叔叔还是饶有兴致地听着我的“教育”。开始了，我死死盯着磨子转动的进度，心理估计着他是否能冲过这关。等陈爽往磨眼里添好豆子，快要转弯时，“推——!”我用手顺着叔叔的力，并用声音提醒叔叔该他使大力的时候了，只听“嘎吱”一声，弯顺利地地绕过了，“拉——!”我“指点”着叔叔，让他顺着过来的那股力，成功地拉过来一圈，“啊!——”叔叔随着冲出去的成功总是发出快意地叫喊声，似乎是个打完胜仗的将军，对自己的战绩表示满意……

这样的生活课，让我们了解了古代劳动人民的勤劳与智慧，同时也让我们学会了一项将要失传的生活技能。我从中享受到了劳动的快乐，而且我也更乐意把这份快乐传递给他人。

：童鑫

重庆市合川区育才学校

班级：六年级一班

指导老师：肖晓旭

2、教科研推广展示课－－《掌声》教案

?掌声（第一课时）

一、学习目标

1、会认10个生字，会写2个生字，正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。

3、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心，鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。

二、过程与方法

通过朗读，感受让学生更深入了解英子在掌声前后内心的变化。三、情感、态度与价值观

培养学生团结同学，关爱他人的感情。

四、教学重、难点

1、重点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声响起的前后内心的变化。

2、难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。

五、教具准备

1、歌曲《掌声响起》

2、课件

六、教学过程

（一）、揭题板书

这节课我们来学习一篇感人至深的故事。（板书课题）

（二）、初读课文，感知英子

1、自由读故事，注意读准字音，难读的字多读几遍，努力把句子读通通，并想一想英子是个怎样的女孩？

刚才同学们读得非常认真，相信你们一定会有很大的收获，这些绳子词语你会读了吗？

2、认读字词，重点指导读好“落、调”

3、小小拦路虎都被你们打败了