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西安科技大学高新学院2010版工程管理专业人才培养方案
一、培养目标与培养规格
一、培养目标
西安科技大学高新学院2010版工程管理专业旨在培养具有创新精神和实践能力的高级工程技术管理人才。本专业培养目标以适应社会主义现代化建设需要,培养德智体美全面发展,掌握工程管理基本理论、基本知识和基本技能,具备较强的组织协调、项目管理、团队协作和创新能力,能够在建筑、交通、能源、环保等工程领域从事项目规划、设计、施工、监理、管理等工作的高素质应用型人才。
为实现这一培养目标,专业设置了系统的课程体系,包括基础理论课程、专业核心课程、实践环节课程等。在基础理论课程方面,学生将学习马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学英语、高等数学、线性代数、概率论与数理统计等,为学生打下坚实的理论基础。在专业核心课程方面,学生将学习工程制图、建筑力学、结构力学、工程经济学、工程项目管理、建筑设备、施工组织设计、合同管理、工程质量与安全管理等课程,全面掌握工程管理专业核心知识。
二、培养规格
本专业的培养规格要求学生具备以下几方面的能力:
(1)具有良好的职业道德和人文素养,遵守国家法律法规,具备敬业精神和团队合作意识。
(2)掌握工程管理专业基本理论、基本知识和基本技能,具备较强的工程管理能力。
(3)具备较强的计算机应用能力,能够熟练运用计算机进行项目管理、数据处理和分析。
(4)具备较强的英语应用能力,能够阅读和翻译英文技术资料,具备一定的国际交流能力。
(5)具备较强的实践能力和创新意识,能够在实际工程项目中发挥积极作用。
为满足上述培养规格,本专业设置了以下实践教学环节:认知实习、课程设计、毕业实习、毕业设计等。通过这些实践教学环节,学生能够将所学理论知识应用于实际工程中,提高自身的实践能力和创新意识。例如,在毕业实习环节,学生将进入相关企业或单位进行实习,亲身参与实际工程项目,了解工程管理的全过程,提高自身的职业素养和实际操作能力。
三、专业特色与优势
西安科技大学高新学院工程管理专业具有以下特色与优势:
(1)本专业紧密围绕国家重大战略需求,紧密结合社会经济发展,培养适应新时代发展要求的高级工程技术管理人才。
(2)依托西安科技大学强大的师资力量和科研实力,为学生提供优质的学术资源,培养学生的创新能力和实践能力。
(3)实施校企合作人才培养模式,与多家知名企业建立合作关系,为学生提供丰富的实习和实践机会。
(4)建立健全的教学质量监控体系,确保教学质量稳步提升。近年来,本专业毕业生就业率一直保持在较高水平,毕业生就业质量和社会认可度不断提高。
二、课程体系与教学内容
二、课程体系与教学内容
(1)课程体系设置方面,西安科技大学高新学院2010版工程管理专业课程体系包括通识教育课程、专业基础课程、专业核心课程和专业拓展课程。通识教育课程涵盖人文社会科学、自然科学和体育艺术等方面,占总课程比例的30%,旨在培养学生的综合素质。专业基础课程主要包括工程制图、建筑力学、结构力学等,占总课程比例的20%,为学生打下扎实的理论基础。专业核心课程如工程经济学、工程项目管理、建筑设备、施工组织设计等,占总课程比例的40%,使学生掌握工程管理专业核心知识和技能。专业拓展课程则涉及项目管理、合同管理、工程质量与安全管理等内容,占总课程比例的10%,拓宽学生的知识视野。
(2)教学内容方面,专业基础课程注重理论与实践相结合,以案例教学和实验实践为主。例如,在《建筑力学》课程中,学生通过实际测量、计算和分析,加深对理论知识的理解。专业核心课程则强调学生应用所学知识解决实际问题的能力。以《工程项目管理》课程为例,教师通过引入真实工程案例,指导学生进行项目策划、实施和控制,培养学生的项目管理能力。此外,专业课程还注重培养学生的团队协作能力和沟通能力,如通过小组讨论、课堂辩论等形式,提高学生的综合素质。
(3)实践教学环节方面,本专业注重学生的实践能力和创新能力的培养。在认知实习阶段,学生参观施工现场,了解工程实际,提高对专业知识的认识。课程设计环节要求学生独立完成一定难度的设计任务,锻炼学生的动手能力和创新思维。毕业实习环节,学生进入企业或单位,参与实际工程项目,提升自身职业素养。毕业设计环节,学生选择一个实际工程案例,进行深入研究和设计,培养学生解决实际问题的能力。据统计,近三年毕业设计优秀率均达到30%以上,表明本专业实践教学效果显著。
三、教学实施与质量保障
三、教学实施与质量保障
(1)教学实施方面,西安科技大学高新学院工程管理专业采用模块化教学体系,将课程内容划分为理论教学和实践教学两大模块。理论教学注重系统性和逻辑性,通过多媒体教学、案例教学、翻转课堂等多种教学手段,提高学生的学习兴趣和参与度。实践教
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