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英语专业师范培养方案_3

一、培养目标与原则

(1)本培养方案旨在培养适应社会主义现代化建设需要，具有扎实英语语言基础和较宽知识面，具备较强的英语听说读写能力，能在中学及中等职业学校从事英语教学和教学研究的合格英语教师。根据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》的要求，英语专业师范生的培养目标应包括：语言基础能力、专业知识体系、教学实践能力、教育理论素养、师德师风建设五个方面。具体而言，语言基础能力要求学生掌握英语语音、词汇、语法等基本知识，能够熟练运用英语进行听说读写；专业知识体系要求学生具备扎实的英语语言文学、语言学、翻译学等专业知识；教学实践能力要求学生能够运用教育学、心理学等相关知识，设计并实施有效的英语教学活动；教育理论素养要求学生了解教育规律，掌握教育教学方法；师德师风建设要求学生树立正确的教育观、教师观，具备良好的职业道德和职业操守。

(2)在培养原则方面，本方案坚持以下四个基本原则：一是理论与实践相结合，注重培养学生的实践能力和创新精神；二是德才兼备，强调学生全面发展，注重培养学生的道德品质和人文素养；三是国际化视野，鼓励学生拓宽国际视野，提高跨文化交际能力；四是终身学习，培养学生自主学习的能力，使其具备持续发展的潜力。具体实施中，通过课程设置、实践教学、国际交流等环节，全面提升学生的综合素质。以某高校英语专业师范生为例，该专业学生在毕业时，英语专业八级通过率超过80%，毕业生就业率连续多年保持在95%以上，其中相当一部分毕业生在国内外知名中学和外语院校任教。

(3)本培养方案强调个性化培养，尊重学生的兴趣和特长，鼓励学生参与各类学术研究和实践活动。在课程设置上，除了英语专业核心课程外，还开设了跨学科选修课程，如国际关系、商务英语、第二外语等，以满足学生多元化的学习需求。此外，学校还与多所国际知名高校建立了合作关系，为学生提供了海外交流学习的机会。通过这些措施，旨在培养学生的创新思维和全球视野，使其成为具备国际竞争力的英语教育人才。以某高校为例，近年来，英语专业师范生在国际英语演讲比赛、全国大学生英语竞赛等活动中屡获佳绩，充分展示了本培养方案培养出来的学生的综合素质。

二、课程设置与学分要求

(1)英语专业师范培养方案的课程设置旨在为学生提供全面而扎实的英语教育背景。基础课程方面，学生需修满至少40个学分，包括英语语音、英语口语、英语听力、英语阅读、英语写作等核心课程。专业课程涵盖英语文学、英国文学、美国文学、英语国家文化、翻译理论与实践等，共计40个学分。此外，还设有教育类课程，如教育学、心理学、教学设计、教育法规等，共计20个学分。以某高校为例，英语专业师范生在本科四年内需修满160个学分，其中专业课程占比超过50%。

(2)在选修课程方面，学生可根据个人兴趣和职业规划选择相关课程，如商务英语、口译、笔译、跨文化交际等，共计20个学分。此外，学校还鼓励学生参加各类英语培训和认证考试，如剑桥英语水平考试（FCE、CAE、CPE）、托福、雅思等，以提升学生的英语实际应用能力。以某高校为例，近三年来，英语专业师范生中有超过70%的学生通过至少一项英语水平考试。

(3)实践教学环节是英语专业师范培养方案的重要组成部分。学生需完成至少32个学分的实践教学，包括教育实习、教育见习、课程设计、毕业论文等。教育实习为期至少8周，学生在实习过程中需参与课堂教学、课外辅导、班级管理等工作。以某高校为例，近年来，英语专业师范生的教育实习满意度达到90%以上，实习期间，学生平均每周参与课堂教学时间超过20小时。此外，学校还与多家中学建立合作关系，为学生提供丰富的实践教学资源。

三、教学与实践环节

(1)教学与实践环节是英语专业师范培养方案的关键部分，旨在培养学生的教学技能和实际操作能力。学校通过一系列教学活动，如课堂讲授、小组讨论、角色扮演、模拟教学等，为学生提供丰富的学习体验。在课堂讲授环节，教师采用多媒体教学手段，如PPT、视频、音频等，以提高教学效果。以某高校为例，英语专业师范生的课堂教学满意度达到85%以上，其中超过60%的学生表示课堂内容丰富，能够激发学习兴趣。

(2)实践教学环节包括教育实习、教育见习、课程设计、毕业论文等。教育实习是培养学生教学技能的重要环节，学生需在中学或中等职业学校进行为期8周的教育实习。实习期间，学生参与课堂教学、课外辅导、班级管理等工作，实际操作教学技能。以某高校为例，近年来，英语专业师范生的教育实习满意度达到90%以上，实习期间，学生平均每周参与课堂教学时间超过20小时，有效提升了学生的教学实践能力。

(3)课程设计是英语专业师范培养方案中的另一重要环节，旨在培养学生的教学设计和创新能力。学生需在教师指导下，根据教学大纲和教材，设计并实施教学方案。课程设计内