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锦州师范高等专科学校招聘真题

一、综合基础知识

(1)综合基础知识是衡量应聘者基本素质的重要标准，涵盖了政治、经济、法律、文化、科技、历史等多方面内容。在政治方面，要求应聘者熟悉中国特色社会主义理论体系，了解党的基本路线、基本纲领、基本经验，具备良好的政治素养和道德品质。在经济方面，要求应聘者掌握宏观经济的基本知识，了解国家经济政策和发展战略，具备一定的经济分析能力。在法律方面，要求应聘者熟悉国家法律法规，具备法律意识，能够依法维护自身权益和社会稳定。在文化方面，要求应聘者具备广泛的文化素养，了解中华优秀传统文化，弘扬社会主义核心价值观。在科技方面，要求应聘者关注科技进步，了解科技发展趋势，具备一定的科技知识储备。在历史方面，要求应聘者了解中国历史，具备历史使命感和社会责任感。

(2)在教育基础知识方面，应聘者需要掌握教育的基本原理、教育法律法规、教育心理学、教育技术等知识。教育原理要求应聘者了解教育的本质、目的、内容、方法、评价等基本问题，具备科学的教育观念。教育法律法规要求应聘者熟悉国家有关教育的法律法规，依法履行教师职责，保障学生权益。教育心理学要求应聘者了解学生心理发展规律，掌握学生心理辅导技巧，促进学生全面发展。教育技术要求应聘者具备现代教育技术的基本应用能力，能够运用信息技术提高教育教学质量。

(3)专业知识与技能是衡量应聘者专业素养的关键因素。应聘者应根据所报考岗位的要求，具备扎实的专业知识，如教育学、心理学、课程与教学论、教育评价等。此外，还应具备一定的实践技能，如教育教学能力、班级管理能力、学生心理辅导能力等。教育教学能力要求应聘者能够根据学生实际情况，设计合理的教学方案，实施有效的教学活动。班级管理能力要求应聘者能够组织、协调、指导学生，营造良好的班级氛围。学生心理辅导能力要求应聘者能够关注学生心理健康，及时发现和解决学生心理问题。在专业知识与技能方面，应聘者还应具备一定的科研能力，能够参与教育教学研究，不断提升自身教育教学水平。

二、教育基础知识

(1)教育基础知识是教师职业发展的基石，包括对教育本质的理解、教育目标的确定、教育内容的选择、教育方法的应用和教育评价的实施等方面。教师需要深刻认识到教育的本质是培养人的全面发展，既要关注学生的智力发展，也要关注学生的道德品质、身心健康和审美情趣。在教育目标的设定上，教师应遵循国家的教育方针和政策，明确培养具有创新精神和实践能力、德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。在教育内容的选择上，教师需根据学生的年龄特点、认知水平和兴趣爱好，合理选择和设计教学内容，确保教学内容的科学性、系统性和趣味性。同时，教师还应灵活运用多样化的教学方法，如启发式、探究式、讨论式等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

(2)教育法律法规是保障教师合法权益、规范教师教育教学行为的重要依据。教师必须熟悉《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，了解教师的权利和义务，维护自身的合法权益。在教育教学过程中，教师应遵守教育法律法规，尊重学生的权利，保护学生的隐私，防止侵犯学生的合法权益。同时，教师还应具备法律意识，能够在遇到问题时，运用法律手段解决问题，维护社会和谐稳定。在教育评价方面，教师需掌握科学的教育评价方法，关注学生的全面发展和个性差异，避免单一的评价方式对学生的评价产生不利影响。教师还应具备反思能力，不断总结教育教学经验，改进教育教学方法，提高教育教学质量。

(3)教育心理学是研究教育现象和规律的科学，教师应掌握教育心理学的基本理论，了解学生心理发展的一般规律。在教育过程中，教师需要关注学生的心理需求，运用心理学的理论和方法，引导学生正确认识自我、认识他人，培养良好的心理素质。学生心理辅导是教育心理学在实践中的具体应用，教师需具备一定的心理辅导能力，能够及时发现学生心理问题，给予针对性的帮助。此外，教师还应关注学生的心理健康教育，通过心理健康教育课程、主题活动等方式，提高学生的心理健康水平。在家庭教育指导方面，教师需了解家庭教育的基本知识，指导家长科学育儿，形成良好的家庭教育氛围。通过教育心理学的研究和应用，教师能够更好地促进学生的全面发展，实现教育的终极目标。

三、专业知识与技能

(1)在专业知识与技能方面，教师应具备扎实的学科知识，以数学为例，根据中国教育学会发布的《2018年中国数学教育发展报告》，数学教师应掌握从小学到高中的全部数学课程内容，包括代数、几何、概率统计等。此外，教师还需熟悉数学学科的基本理论和研究方法，能够运用现代数学思想指导教学实践。以实际案例来看，某教师在教授初中代数时，运用“问题引导教学法”，引导学生自主探索和发现数学规律，学生在课堂参与度和学习兴趣上均有显著提升。根据调查，实施这种教学方法的班级，学