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工商管理攻读博士研究生培养方案-兰州大学研究生院

一、培养目标与要求

(1)工商管理博士研究生培养目标是培养具有扎实理论基础、宽广国际视野、丰富实践经验和高度创新能力的专业人才。学生需系统学习工商管理及相关领域的知识，包括战略管理、财务管理、市场营销、人力资源管理、企业伦理与法律等，以确保其在全球商业环境中具备竞争力。以兰州大学为例，我们的博士生在攻读博士学位期间，将完成至少36个学分的核心课程，这些课程旨在为学生提供全面的学术训练。此外，我们还要求学生参加至少12次的研讨会，以拓宽学术视野，增强批判性思维和独立研究能力。

(2)具体要求方面，学生需具备以下几方面的能力：一是独立开展研究的能力，要求学生能够独立设计研究方案，收集和分析数据，撰写高质量的研究论文；二是创新思维，鼓励学生提出新颖的观点，进行前沿问题的探索；三是实践应用能力，要求学生能够将理论知识应用于解决实际管理问题。以我国某知名企业为例，该企业的一位博士生在攻读学位期间，成功地将其在兰州大学所学的战略管理知识应用于企业战略调整，为企业创造了显著的经济效益。

(3)在培养过程中，我们将实施严格的质量控制。首先，学生在入学时需参加综合素质测试，确保其具备良好的学术背景和研究潜力。其次，在课程学习方面，我们将设置多样化的课程，如案例分析、实地考察、企业实习等，以培养学生的实践能力和创新能力。再次，在论文撰写过程中，我们将设立专门的论文指导小组，由具有丰富教学和研究经验的教授担任指导老师，确保论文质量。此外，我们还将定期组织学术交流活动，如学术沙龙、学术讲座等，为学生提供展示研究成果的平台。通过这些措施，我们力求培养出适应新时代发展需求的工商管理博士研究生。

二、培养课程体系

(1)培养课程体系旨在为学生提供全面、系统的工商管理理论知识。课程设置包括核心课程、选修课程和研究方法课程三大板块。核心课程如高级战略管理、高级财务管理、高级市场营销、高级人力资源管理等，旨在深化学生对工商管理核心领域的理解。选修课程则涵盖企业社会责任、国际商务、技术创新管理等多个方向，以满足学生个性化的学习需求。此外，研究方法课程如定量分析方法、定性分析方法、统计学等，旨在培养学生独立开展学术研究的能力。

(2)在核心课程方面，学生需完成至少8门课程的学习。例如，在高级战略管理课程中，学生将学习如何制定和实施有效的战略规划，以适应快速变化的商业环境。在高级财务管理课程中，学生将深入研究财务报表分析、资本结构优化、企业价值评估等内容。在高级市场营销课程中，学生将学习市场营销组合策略、消费者行为分析、品牌管理等知识。这些课程均由具有丰富实践经验的教授授课，确保学生所学知识的实用性和前沿性。

(3)在选修课程和研究方法课程方面，学生可根据个人兴趣和职业规划选择课程。选修课程如企业社会责任、国际商务、技术创新管理等，旨在拓宽学生的知识面，提高其跨文化沟通和创新能力。研究方法课程如定量分析方法、定性分析方法、统计学等，则为学生提供必要的学术研究工具。此外，学校还鼓励学生参加各类学术研讨会、讲座等活动，以提升其学术素养和实际操作能力。通过这样的课程体系，学生将具备扎实的理论基础和丰富的实践经验，为未来的职业发展奠定坚实基础。

三、培养过程与考核

(1)培养过程注重理论与实践相结合，通过课程学习、学术研讨、企业实习等多种形式，全面提升学生的综合素质。在课程学习方面，学生需完成规定学分的核心课程和选修课程，并通过考核。学术研讨环节包括定期举办的学术沙龙、专题讲座和研讨会，旨在培养学生的批判性思维和学术交流能力。企业实习环节则安排在第二学年，学生需在知名企业进行为期三个月的实习，将所学知识应用于实际工作中。

(2)考核体系分为课程考核和论文考核两部分。课程考核包括平时成绩和期末考试，平时成绩占比40%，期末考试成绩占比60%。平时成绩主要考察学生的课堂表现、作业完成情况等。期末考试采用闭卷或开卷形式，考察学生对课程知识的掌握程度。论文考核分为开题报告、中期检查和论文答辩三个阶段。开题报告需通过导师审核，中期检查确保论文研究方向的正确性和研究进度的合理性，论文答辩则是对学生研究成果的综合评价。

(3)在培养过程中，学校设立专门的导师制度，每位博士生配备一名导师，负责学生的学术指导和职业规划。导师将定期与学生进行交流，了解学生的研究进展和需求，并提供针对性的建议。此外，学校还设立学术委员会，负责对学生的学术成果进行评审，确保培养质量。通过这样的培养过程和考核体系，学生将能够全面掌握工商管理领域的知识，具备较强的学术研究能力和实际操作能力。

四、毕业与学位授予

(1)毕业与学位授予方面，兰州大学工商管理博士研究生需满足以下条件：首先，完成培养计划规定的全部课程学习，并取得合格成绩；其次，完