向量的正交分解与坐标运算.ppt

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第五级上页下页第一章三角函数第二章平面向量学习目标研读课前自主探究课堂互动讲练规律方法总结随堂即时巩固课时活页训练上页下页口答()练习5:OAMSBN温故夯基1.平面向量基本定理的内容如果e1、e2是同一个平面内的两个_______的向量，那么对于这一平面内的任意向量a，有且只有一对实数a1、a2，使a＝_________其中不共线向量e1、e2称为这个平面的一组_____.不共线基底2.如图，已知向量e1、e2,求作向量：3e1+2e2.e1e2思考：类比在平面直角坐标系内点的坐标表示，探究向量的坐标表示.向量的正交分解与向量的直角坐标运算学习目标研读1．课堂目标理解并掌握向量的正交分解、向量的坐标表示．2．重点难点重点：平面向量的坐标运算．难点：平面向量的正交分解与向量坐标的关系一、教学目标理解平面向量的坐标的概念；掌握平面向量的坐标运算.知识目标：体会类比思想、转化思想、数形结合思想；培养学生分析、比较、抽象、概括的思维能力。培养学生的形象思维能力和发现能力。（2）能力目标：激发学生善于发现、勇于探索的精神；树立事物在一定条件下互相转化的辨证唯物主义的观点。（3）情感目标：探索1:以O为起点，P为终点的向量能否用坐标表示？如何表示？oPxya向量的坐标表示向量P（x，y）一一对应探索2:在平面直角坐标系内，起点不在坐标原点O的向量如何用坐标来表示?oxya在平面直角坐标系内，起点不在坐标原点O的向量如何用坐标来表示?探索2:

Aoxyaa可通过向量的平移，将向量的起点移到坐标的原点O处,其终点的坐标（x，y）称为a的（直角）坐标，记a=（x，y）。解决方案:平面向量的坐标表示如图，是分别与x轴、y轴方向相同的单位向量，若以为基底，则这里，我们把（x,y）叫做向量的（直角）坐标，记作其中，x叫做在x轴上的坐标，y叫做在y轴上的坐标，①式叫做向量的坐标表示.①1、把a=xi+yj称为向量基底形式.2、把(x,y)叫做向量a的（直角）坐标,记为：a=(x,y),称其为向量的坐标形式.3、a=xi+yj=(x,y)4、其中x、y叫做a在X、Y轴上的坐标.单位向量i=（1，0），j=（0，1）OxyijaA(x,y)a若a以为起点,两者相同向量a坐标（x，y）一一对应思考:3．两个向量相等的条件，利用坐标如何表示？1．以原点O为起点作，点A的位置由谁确定?由a唯一确定2．点A的坐标与向量a的坐标的关系？探索3：平面向量可以用坐标表示，向量的运算可以用坐标来运算吗？（1）已知a=(x1,y1),b=(x2,y2)，求a+b,a–b.（2）已知a=(x1,y1)和实数，求a的坐标.如何计算？向量的坐标运算说明两个向量的和与差的坐标等于两个向量的相应坐标的和与差；数乘向量的积的坐标等与数乘以向量相应坐标的积.例1.在直角坐标系xOy中，向量a，b，c的方向和长度如图所示，分别求它们的坐标。【分析】本题主要考查向量的正交分解，把它们分解成横、纵坐标的形式．利用任意角的三角函数定义，若a=（a1,a2）,a的方向相对于x轴正向的转角为θ，则有a1=|a|cosθ,a2=|a|sinθ例4.在直角坐标系xOy中，已知点A(3,2),B(－2，4)，求向量的方向和长度.解：=(3,2)+(－2，4)=(1,6).α=arctan6例2.已知A(x1,y1）,B(x2,y2),求向量的坐标.解：=(x2,y2)－(x1,y1)=(x2－x1，y2－y1)说明：一